Observer une histoire en images : avant, après, et plus ou moins long
Observer une situation vécue ou une suite d'images, repérer ce qui se passe avant et après un moment choisi, et comparer deux activités selon qu'elles durent plus ou moins longtemps.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Quand on observe une histoire ou une journée, on part d'un moment précis : on peut se demander ce qui s'est passé juste avant et ce qui se passe juste après.
- « Avant » désigne ce qui est déjà arrivé : la graine est plantée avant que la plante pousse.
- « Après » désigne ce qui arrive ensuite : on se lave les mains avant le repas, on s'essuie après.
- Pour observer un exemple, on cherche des indices dans l'image ou la situation : un objet plein ou vide, propre ou sale, un gâteau cru ou cuit, une plante petite ou grande.
- La durée, c'est le temps qu'une activité prend : certaines sont courtes (se laver les mains), d'autres plus longues (faire pousser une plante, faire une peinture).
- On compare deux durées avec les mots « plus long », « plus court » ou « presque pareil », sans avoir besoin de compter les minutes.
- Un même moment peut être « avant » pour une chose et « après » pour une autre : le goûter est après la récréation mais avant le retour à la maison.
- Raconter à voix haute avec les mots avant, après, plus long, plus court aide à vérifier qu'on a bien compris l'exemple observé.
Les mots à connaître
- avant
- Ce qui s'est passé plus tôt qu'un moment qu'on a choisi. Exemple : avant de manger, on se met à table.
- après
- Ce qui se passe plus tard que le moment choisi. Exemple : après la sieste, on se réveille.
- durée
- Le temps que dure une activité, du début jusqu'à la fin. Elle peut être courte ou longue.
La méthode, étape par étape
- Regarder l'exemple en entier (images, objets ou situation vécue) et dire ce qu'on voit.
- Choisir un moment de départ, puis se demander : qu'est-ce qui s'est passé juste avant ? qu'est-ce qui se passe juste après ?
- Chercher les indices qui le prouvent : état des objets, des personnages, de la nature.
- Pour la durée, comparer deux activités : laquelle prend le plus de temps du début à la fin ?
- Redire la réponse avec une phrase complète utilisant avant, après, plus long ou plus court.
Des exemples résolus
Trois images montrent Léa : (A) elle met ses chaussures, (B) elle joue dans la cour avec des feuilles, (C) elle sort de la maison. On choisit l'image A. Qu'y a-t-il avant ? Après ?
Avant l'image A, Léa sort de la maison (image C) : on ne met pas ses chaussures pour jouer dehors sans d'abord se préparer. Je me base sur l'indice « la porte est ouverte et Léa est en pantoufles ». Après l'image A, Léa joue dans la cour (image B). Je peux le dire : « Léa sort, puis met ses chaussures, puis joue. » Ici l'image A est entre les deux : c'est après la sortie et avant le jeu.
À l'école, on compare deux activités : se laver les mains et faire un puzzle de vingt pièces. Laquelle dure le plus longtemps ? Que fait-on avant le puzzle, après le lavage ?
Se laver les mains prend peu de temps : on frotte, on rince, c'est fini. Le puzzle de vingt pièces demande de chercher et d'assembler : il dure plus longtemps. On dit : « Le puzzle est plus long, le lavage est plus court. » On se lave les mains avant le puzzle pour ne pas salir les pièces ; après le lavage, on s'essuie puis on peut commencer le puzzle. Un même geste, s'essuyer, est après le lavage et avant le puzzle.
Les pièges à éviter
- Croire que « après » veut dire « plus grand » ou « mieux ». Faux : après veut seulement dire plus tard dans le temps. Une plante est petite avant et grande après, mais c'est l'ordre dans le temps qui compte, pas la taille.
- Penser que l'activité la plus amusante est la plus longue, ou que celle qui a plus d'images dure plus. Faux : la durée dépend du temps écoulé, pas du plaisir ni du nombre d'images. Dix minutes de jeu peuvent sembler courtes, mais elles durent autant que dix minutes de rangement.
Teste-toi
Une image montre un gâteau cuit sur la table, une autre un gâteau cru dans un moule. Laquelle est avant ? Quel indice le montre ?
Voir la réponse
Le gâteau cru dans le moule est avant ; le gâteau cuit est après.
Un gâteau ne peut pas être cuit avant d'avoir été préparé et mis au four. L'indice est l'état du gâteau : pâte liquide ou crue, puis gâteau doré et cuit. L'état des objets aide à savoir ce qui vient avant ou après.
Qu'est-ce qui dure plus longtemps : mettre son manteau ou faire une promenade dans le parc ? Réponds avec les mots plus long ou plus court.
Voir la réponse
La promenade dans le parc est plus longue ; mettre son manteau est plus court.
Mettre un manteau prend quelques instants, alors qu'une promenade demande de marcher, de s'arrêter et de revenir : elle occupe beaucoup plus de temps. On compare des durées avec plus long ou plus court, sans compter.
Léo se brosse les dents, puis va au lit. Qu'est-ce qui se passe après le brossage des dents ? Qu'est-ce qui se passe avant le lit ?
Voir la réponse
Après le brossage des dents, Léo va au lit. Avant le lit, il se brosse les dents.
La phrase donne deux événements dans l'ordre : d'abord les dents, puis le lit. Le brossage est donc avant le lit, et le lit vient après le brossage. Un même événement peut être avant ou après selon le moment choisi.
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