Se repérer dans la classe et l'école : découvrir le plan
Je sais nommer et situer les lieux de ma classe et de mon école, et je comprends qu'un plan est un dessin vu de dessus qui représente ces lieux.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Ma classe est un lieu de l'école : c'est là que je travaille avec mon enseignant et mes camarades.
- Mon école est un ensemble de lieux : la classe, la cour, le couloir, la cantine, la bibliothèque, les toilettes.
- Pour me repérer, j'utilise des mots de position : devant, derrière, à côté, au milieu, près de, loin de, à gauche, à droite.
- Je me repère aussi avec des points de repère faciles à reconnaître : une porte, une fenêtre, un tableau, un portemanteau, un arbre dans la cour.
- Un plan est un dessin des lieux vus de dessus, comme si je regardais d'en haut : on voit les tables, les meubles et les portes en dessus.
- Sur un plan, on dessine des formes simples (carrés, rectangles) et des symboles au lieu de dessiner les objets en détail.
- Un plan n'est pas le vrai lieu ni une photo : il est beaucoup plus petit et il sert à retrouver où sont les choses.
- Pour utiliser un plan, je cherche d'abord un repère que je connais, puis je trouve le lieu demandé à partir de ce repère.
Les mots à connaître
- Plan
- Dessin d'un lieu vu de dessus, avec des formes simples qui montrent où sont les choses, par exemple le plan de la classe.
- Point de repère
- Objet ou endroit facile à reconnaître (la porte, le tableau, le toboggan) qui m'aide à savoir où je suis et où aller.
- Vu de dessus
- Manière de regarder ou de dessiner en se plaçant au-dessus, comme un oiseau qui vole : on voit le dessus des tables et non leur côté.
La méthode, étape par étape
- Je regarde le plan en entier et je dis de quel lieu il s'agit : la classe ou l'école.
- Je cherche un point de repère que je reconnais : la porte, le tableau ou une grande forme dans la cour.
- Je me place avec mon doigt sur ce repère, puis je regarde autour : à gauche, à droite, devant, derrière.
- Je trouve le lieu ou l'objet demandé en suivant ces mots de position avec mon doigt.
- Je vérifie dans le vrai lieu : je regarde si ce que je viens de trouver sur le plan est bien à cet endroit.
Des exemples résolus
Sur le plan de la classe, la porte est dessinée en bas, le tableau en haut. Où se trouve le coin lecture si le dessin montre un tapis tout près de la fenêtre ?
Je cherche d'abord un repère que je connais : la fenêtre. Je pose mon doigt dessus. Le tapis est dessiné tout près d'elle, donc le coin lecture est près de la fenêtre. Je vérifie dans la vraie classe : je regarde vers la fenêtre et je vois bien le tapis à côté. Le plan et la classe racontent la même chose.
Sur le plan de l'école, on voit la classe, un long couloir et la cour au bout. Tu es dans ta classe. Comment aller dans la cour ?
Mon point de départ est ma classe sur le plan. Je sors par la porte de la classe, je suis le couloir tout droit avec mon doigt, puis j'arrive à la cour qui est au bout du couloir. Je dis le chemin avec des mots : je sors de la classe, je vais tout droit dans le couloir, la cour est à la fin. Le plan m'aide à imaginer le chemin avant de marcher.
Les pièges à éviter
- Croire que le plan est une photo ou un dessin comme les autres : on pourrait chercher le visage des gens ou le côté des meubles. En réalité, un plan montre les lieux vus de dessus avec des formes simples, par exemple une table devient un petit carré.
- Mélanger la gauche et la droite quand on tourne le plan ou qu'on change de place. Pour ne pas se tromper, il faut d'abord retrouver un repère connu (la porte, le tableau) puis dire où on est par rapport à lui, au lieu de deviner.
Teste-toi
Je suis dans la classe. Je dis : « Le tableau est devant moi, la porte est derrière moi. » Quels mots m'ont aidé à me repérer ?
Voir la réponse
Les mots devant et derrière, et les repères tableau et porte.
Devant et derrière sont des mots de position qui disent où est un objet par rapport à moi. Le tableau et la porte sont des repères fixes dans la classe. Avec ces deux sortes d'aides, je sais où je suis et où sont les choses.
Qu'est-ce qu'un plan de la classe ? Dis comment on regarde la classe quand on dessine un plan.
Voir la réponse
Un plan est un dessin de la classe vue de dessus.
On dessine la classe comme si on la regardait d'en haut, avec des formes simples pour les tables, les meubles et les portes. Cela permet de voir où tout est placé et de retrouver les endroits sans être dans la classe.
Sur le plan de l'école, je veux trouver la cour. Quelle est la première chose à faire avant de chercher la cour ?
Voir la réponse
Chercher un point de repère que je connais sur le plan.
Avant de trouver un lieu, il faut savoir où l'on est ou d'où l'on part. Un point de repère connu, comme la classe ou la porte, sert de départ. À partir de lui, je suis le chemin vers la cour avec mon doigt.
Cette fiche fait partie de notre collection Explorer le mondeRetrouve nos autres fiches de grande section pour réviser efficacement !
Voir toutes les fiches