Découvrir dessiner et représenter : laisser une trace avec une couleur et une forme
Je laisse volontairement une trace sur une feuille avec un outil, je choisis une couleur, je fais une forme (un rond, une ligne ou des points) et je dis ce que j'ai fait ou ce que cela représente.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Dessiner, c'est laisser une trace avec un outil sur un support : un feutre, une craie ou un doigt trempé dans la peinture laissent une marque sur une feuille.
- Un tracé est la marque laissée par le geste. Un trait long vient d'un geste qui avance, des points viennent d'un geste qui tape, un rond vient d'un geste qui tourne.
- La couleur se choisit : on peut prendre le rouge, le bleu ou le jaune. Changer de feutre change la couleur de la trace, mais pas le geste.
- Une forme apparaît quand les traces se rejoignent : en tournant et en fermant la ligne, on obtient un rond. Un trait qui revient à son point de départ ferme la forme.
- Représenter, c'est faire revenir une chose absente avec une trace : un rond peut devenir un soleil, une ballon ou une tête. C'est l'enfant qui dit ce que son dessin représente.
- Au début, on a le droit de faire des gribouillis : ils montrent que l'on essaie, que le geste se contrôle de mieux en mieux et que l'on peut ensuite donner un sens au dessin.
- Le corps compte : on s'assoit bien, on tient l'outil avec les doigts, on garde l'autre main sur la feuille pour qu'elle ne bouge pas.
- Pour dessiner, on prend soin du matériel : on rebouche le feutre après usage et on le range avec les feutres de la même couleur.
Les mots à connaître
- Tracé
- Marque que l'on laisse sur la feuille quand on bouge un outil : un trait, des points, un rond, un gribouillis.
- Couleur
- Ce que l'on voit sur la trace : rouge, bleu, jaune, vert. On la choisit en prenant tel ou tel feutre ou telle peinture.
- Forme
- Ce que dessinent des traces qui se rejoignent. Par exemple, un rond est une forme fermée et arrondie, sans coin.
- Représenter
- Faire un dessin qui rappelle quelque chose, comme un soleil, une maison ou un animal, même si le dessin est très simple.
La méthode, étape par étape
- Je choisis mon matériel : un support (la feuille) et un outil (feutre, craie ou pinceau).
- Je choisis une couleur et je regarde bien le feutre avant de le prendre.
- Je pose l'outil sur la feuille et je fais un geste : tirer pour un trait, taper pour des points, tourner pour un rond.
- Je regarde ma trace et je cherche si elle ressemble à quelque chose : un soleil, une pluie, une route.
- Je dis à un adulte ou à un camarade ce que j'ai dessiné, puis je range le matériel et je rebouche les feutres.
Des exemples résolus
Léa prend un feutre jaune. Elle pose la pointe sur la feuille, tourne la main plusieurs fois et revient à l'endroit où elle a commencé. Qu'a-t-elle fait et que peut-elle représenter ?
Léa a fait un tracé qui tourne et qui se ferme : cela donne une forme ronde. Elle a choisi la couleur jaune. Comme un rond jaune ressemble à une chose ronde et lumineuse, Léa peut dire que c'est un soleil. Elle a donc dessiné en choisissant une couleur, en faisant une forme et en lui donnant un sens.
Noé veut dessiner de la pluie sur sa feuille. Il a un feutre bleu. Quel geste choisit-il et pourquoi ? Que peut-il ajouter pour montrer un nuage ?
Noé peut faire plein de petits traits courts qui descendent, ou taper la pointe sur la feuille pour faire des points : ces tracés ressemblent à des gouttes. Il garde le bleu, qui rappelle l'eau. Pour le nuage, il peut changer de feutre, prendre le gris, et faire un grand tracé qui tourne en haut de la feuille, pour obtenir une forme arrondie. Il a combiné deux tracés, deux couleurs et une forme pour raconter la pluie.
Les pièges à éviter
- Croire qu'un dessin doit ressembler exactement à la réalité pour être réussi. En petite section, un gribouillis ou un rond peut représenter une chose, car l'enfant explique ce qu'il a voulu dessiner. L'important est le geste, le choix de la couleur et ce que l'on en dit.
- Penser qu'un trait en spirale ou un rond mal fermé n'est pas une forme. Une forme se construit petit à petit : un tour qui ne se ferme pas pas tout à fait reste un bon début. On l'améliore en ralentissant le geste et en essayant de revenir au point de départ.
Teste-toi
Je veux faire des points sur ma feuille avec un feutre. Quel geste dois-je faire : tirer, taper ou tourner ?
Voir la réponse
Je dois taper la pointe du feutre sur la feuille.
Des points sont des marques courtes et isolées. Pour les obtenir, on pose le feutre et on le relève aussitôt, en tapant. Tirer fait un trait et tourner fait un rond, ce ne sont pas des points.
J'ai fait un trait qui tourne et qui revient à son début avec un feutre rouge. Quelle forme ai-je faite et quelle couleur ai-je choisie ?
Voir la réponse
J'ai fait un rond et j'ai choisi la couleur rouge.
Un tracé qui tourne et revient à son point de départ se ferme et donne un rond, forme arrondie sans coin. La couleur est celle du feutre utilisé, ici le rouge. On peut donc décrire sa trace avec sa forme et sa couleur.
J'ai dessiné un grand rond jaune. Qui décide de ce que ce dessin représente : l'enseignant, un camarade ou moi ?
Voir la réponse
C'est moi qui décide, car je l'ai dessiné.
Représenter, c'est donner un sens à sa trace. L'enfant qui dessine peut dire que son rond jaune est un soleil, une balle ou une tête. Les autres peuvent poser des questions, mais c'est l'auteur du dessin qui sait ce qu'il a voulu faire.
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