Découvrir sa voix : chanter, faire monter ou descendre le son, chanter doucement ou fort
À la fin de la fiche, l'enfant de petite section sait, avec l'aide de l'adulte, chanter une courte chanson ou comptine, produire un son aigu et un son grave avec sa voix, et chanter doucement puis fort sur demande.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Chanter, c'est faire de la musique avec sa voix : on peut le faire seul ou avec les autres, sur une comptine ou une chanson très courte, avec des paroles ou avec un seul son comme « la » ou « ou ».
- La voix peut monter vers l'aigu, comme un petit oiseau ou une souris, ou descendre vers le grave, comme un gros ours ou un hibou. Cette différence s'appelle la hauteur du son.
- La voix peut aussi être douce, comme un secret ou un chuchotement, ou forte, comme un appel ou un cri de joie dans la cour. Cette différence s'appelle l'intensité du son.
- Hauteur et intensité sont deux choses différentes : on peut chanter aigu et doucement, grave et fort, ou toute autre combinaison. Il ne faut pas les mélanger.
- Pour jouer avec sa voix, le corps aide : on se tient droit, on respire doucement par le nez, on ouvre un peu la bouche, on écoute le son que l'on fait avec ses oreilles.
- On chante fort sans crier : la voix forte doit rester agréable. Si la gorge pique ou fait mal, on s'arrête, on boit un peu d'eau et on reprend en chantant plus doucement.
- Les gestes et les images aident les petits à comprendre : la main monte pour l'aigu, descend pour le grave, les mains s'écartent pour fort et se rapprochent pour doucement.
- Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise voix en petite section : on essaie, on écoute, on recommence. L'important est d'oser chanter et d'écouter les autres.
Les mots à connaître
- Chant
- Faire de la musique avec sa voix : on dit des paroles ou on fait des sons sur une mélodie, par exemple une comptine ou une berceuse.
- Hauteur
- Le son peut être aigu (haut, comme un oiseau) ou grave (bas, comme un ours). C'est ce qui change quand on fait monter ou descendre sa voix.
- Intensité
- Le son peut être doux (faible, qu'on entend à peine) ou fort (qu'on entend de loin). C'est la force de la voix, sans crier.
La méthode, étape par étape
- Écouter d'abord : l'adulte chante ou fait un son, l'enfant écoute en silence avec ses oreilles et dit ce qu'il a entendu.
- Imiter avec un support imagé : l'enfant reprend le son en pensant à un animal (souris pour aigu, ours pour grave) ou à une situation (secret pour doux, appel pour fort).
- Ajouter un geste : la main monte ou descend pour la hauteur, les mains s'ouvrent ou se referment pour l'intensité, pour que le corps aide la voix.
- Jouer au jeu des contraires : l'adulte propose « aigu puis grave » ou « doux puis fort » et l'enfant change de voix à la demande.
- Réécouter et choisir : l'enfant dit quelle voix il a préférée et pourquoi, puis l'utilise dans une comptine connue.
Des exemples résolus
L'adulte chante la comptine « Une souris verte » doucement. Il demande ensuite à l'enfant de la chanter comme une petite souris, puis comme un gros ours. Que doit faire l'enfant avec sa voix ?
La petite souris est un petit animal : l'enfant fait donc une voix aiguë, fine et haute. Le gros ours est un grand animal : il fait une voix grave, basse et large. Il change la hauteur de sa voix en gardant la même comptine. L'adulte peut aider en montant la main pour la souris et en la descendant pour l'ours. Ici, on joue sur la hauteur, pas sur la force.
Dans la cour, l'enseignante dit : « Chante « ah » comme si tu appelais un ami qui est loin, puis comme si tu parlais à un bébé qui dort. » Comment l'enfant doit-il chanter chaque fois ?
Pour appeler un ami loin, l'enfant chante fort : la voix porte loin, mais reste un chant, sans crier. Pour parler à un bébé qui dort, il chante doucement, presque en chuchotant. La hauteur peut rester la même : seule l'intensité change, de fort à doux. On peut écarter les mains pour fort et les rapprocher pour doucement. L'enfant comprend que sa voix peut varier selon la situation.
Les pièges à éviter
- Croire que « fort » veut dire « aigu » et « doucement » veut dire « grave ». C'est faux : on peut chanter grave et fort, ou aigu et doucement. La hauteur (haut ou bas) et l'intensité (fort ou doux) sont deux choses séparées. Pour les distinguer, on utilise deux gestes différents : la main qui monte ou descend pour la hauteur, les mains qui s'ouvrent ou se ferment pour l'intensité.
- Croire que chanter fort, c'est crier le plus possible. C'est faux : crier fatigue la gorge et rend la voix moins agréable. Chanter fort veut dire chanter avec une voix pleine, bien soutenue par la respiration, qui reste jolie à entendre. Si la gorge devient rouge ou fait mal, on chante plus doucement, on boit de l'eau et on se repose.
Teste-toi
Tu veux chanter comme un très gros éléphant. Ta voix est-elle plutôt aiguë ou plutôt grave ? Montre avec ta main.
Voir la réponse
Plutôt grave : la main descend vers le bas.
Un gros animal comme l'éléphant donne l'idée d'un son bas et large, donc grave. L'enfant montre le bas avec sa main. Si l'enfant choisit aigu, l'adulte lui fait comparer avec la voix d'une souris pour qu'il entende la différence.
Tu chantes une berceuse pour endormir ta poupée. Dois-tu chanter fort ou doucement ? Pourquoi ?
Voir la réponse
Doucement, pour ne pas réveiller la poupée.
Une berceuse est une chanson calme qui aide à s'endormir. On la chante donc avec une voix douce, tranquille, presque murmurée. Chanter fort ne conviendrait pas à la situation et pourrait réveiller la poupée.
L'adulte chante « la, la, la » avec une voix qui monte, qui monte, puis qui redescend. Quel jeu de voix fait-il : la hauteur ou la force de la voix ?
Voir la réponse
Il joue avec la hauteur de la voix.
Quand la voix monte puis redescend, c'est sa hauteur qui change, de grave vers aigu puis de nouveau vers grave. La force n'a pas besoin de changer. L'enfant peut suivre le mouvement avec sa main qui monte puis descend.
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