Je comprends à quoi sert un outil numérique : utiliser, repérer, créer
Je sais dire à quoi sert un outil numérique de la classe (tablette, ordinateur, appareil photo), repérer l'écran, les images ou les sons qu'il propose, et comprendre qu'on peut s'en servir pour créer, avec l'aide de l'adulte.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Un outil numérique est un objet qui a un écran, des sons ou des images : une tablette, un ordinateur, un appareil photo numérique, un vidéoprojecteur.
- On utilise un outil numérique pour une raison précise : regarder des images, écouter une histoire, prendre une photo, jouer à un jeu de la classe.
- Repérer, c'est trouver et montrer avec le doigt l'écran, les images et les sons que l'outil propose, avant de toucher.
- L'écran tactile se commande avec un doigt, doucement : on touche, on glisse, on attend que l'image change.
- On peut aussi créer avec un outil numérique : prendre une photo d'un objet, dessiner avec le doigt sur l'écran, enregistrer sa voix.
- Un outil numérique n'est pas un jouet : on le prend avec des mains propres, on le tient avec soin et on le rend à l'adulte quand on a fini.
- En petite section, l'adulte est toujours à côté : il choisit l'outil, lance l'activité et aide quand l'enfant ne sait pas comment faire.
- Cette fiche porte sur comprendre les notions (usage, repérage, création) ; découvrir les outils et observer un exemple font l'objet d'autres fiches.
Les mots à connaître
- Usage
- C'est ce à quoi sert l'outil. Une tablette sert à regarder des images, à écouter une histoire ou à prendre des photos.
- Repérage
- C'est le fait de trouver et de montrer ce que l'outil propose : l'écran, l'image qui bouge, le son qu'on entend.
- Création
- C'est le fait de fabriquer quelque chose avec l'outil : une photo, un dessin sur l'écran ou un enregistrement de sa voix.
La méthode, étape par étape
- Je regarde l'outil sans le toucher et je dis son nom avec l'adulte : tablette, ordinateur ou appareil photo.
- Je repère l'écran et je montre du doigt ce que je vois ou ce que j'entends : une image, un animal, une musique.
- Je me demande à quoi il sert : regarder, écouter ou fabriquer quelque chose.
- Je touche l'écran doucement avec un doigt, avec l'adulte à côté, et j'attends que l'image change.
- Quand j'ai fini, je dis ce que j'ai fait (j'ai pris une photo, j'ai écouté une histoire) et je rends l'outil à l'adulte.
Des exemples résolus
Exemple 1 (usage et repérage) : l'enseignante pose une tablette sur la table et montre l'écran où un chat marche dans un jardin. Que peux-tu dire sur l'outil ?
Je dis le nom : c'est une tablette. Je repère l'écran avec mon doigt et je montre le chat qui bouge. J'entends aussi un miaulement : l'outil propose une image et un son. Son usage ici est de regarder et d'écouter une petite vidéo. Je n'ai rien fabriqué : j'ai seulement regardé et écouté.
Exemple 2 (création) : avec l'adulte, tu prends une photo de ta peinture grâce à la tablette. Qu'est-ce qui change par rapport à l'exemple 1 ?
Cette fois, je ne regarde pas seulement : je crée. J'appuie doucement sur le rond de la photo, l'écran garde l'image de ma peinture et je la revois ensuite. L'usage est de fabriquer une photo, donc de créer quelque chose avec l'outil. Je repère toujours l'écran, mais c'est moi qui ai produit l'image.
Les pièges à éviter
- Croire qu'un outil numérique sert seulement à jouer. Il sert aussi à regarder, écouter et créer : prendre une photo ou enregistrer sa voix sont des usages utiles pour la classe, pas seulement des jeux.
- Appuyer fort ou taper sur l'écran quand l'image tarde à changer. L'écran tactile se commande avec un doigt, doucement ; si rien ne se passe, j'attends ou je demande à l'adulte.
Teste-toi
On te montre une tablette allumée avec l'image d'un lapin qui saute. Montre l'écran avec ton doigt et dis ce que tu vois.
Voir la réponse
Je montre l'écran avec mon doigt et je dis : je vois un lapin qui saute.
Repérer, c'est trouver l'écran et nommer ce qu'on voit. L'enfant désigne la bonne partie de l'outil puis décrit l'image avec ses mots, sans avoir besoin de toucher l'écran.
Tu veux garder une image de ton château de cubes. Quel outil numérique peux-tu utiliser et qu'est-ce que tu fais avec ?
Voir la réponse
Je peux utiliser la tablette ou l'appareil photo pour prendre une photo de mon château, avec l'adulte.
Garder une image de son travail est un usage de création : on fabrique une photo avec l'outil. L'adulte aide à appuyer au bon endroit, car en petite section l'enfant n'est pas seul face à l'outil.
La tablette ne change pas d'image tout de suite. Que fais-tu : tu tapes très fort ou tu attends et tu demandes à l'adulte ? Explique.
Voir la réponse
J'attends doucement et je demande à l'adulte, je ne tape pas fort.
Un écran tactile se commande avec un doigt, avec douceur. Taper fort ne le fait pas aller plus vite et peut l'abîmer. Savoir attendre et demander de l'aide fait partie de la bonne utilisation de l'outil.
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