Observer un exemple de composition en volume : organiser des objets dans un espace
Regarder avec l'adulte une composition faite d'objets ou de formes en volume, montrer et dire où sont les éléments, comment ils sont rangés, empilés ou disposés, et reconnaître une installation.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Observer une composition, c'est regarder d'abord avec les yeux, sans toucher, en prenant le temps de repérer ce qui est présent : les objets, leurs formes, leurs couleurs, leurs matières.
- Une composition est faite de plusieurs éléments mis ensemble volontairement : ce n'est pas un seul objet, ni un tas posé au hasard, quelqu'un a choisi où placer chaque chose.
- L'organisation, c'est la façon dont les éléments sont placés : alignés, rangés par couleur, groupés, empilés, éloignés ou serrés les uns contre les autres. Un adulte peut la montrer du doigt et la nommer avec des mots simples (en haut, en bas, à côté, devant, derrière, dessus, dessous).
- Le volume, c'est ce qui prend de la place dans l'espace : on peut tourner autour, regarder de côté, de dessus, et on voit qu'il y a un devant, un derrière et une hauteur. Cubes, boîtes, bouteilles, boules de papier ont du volume, contrairement à un dessin sur une feuille.
- Une installation est une composition en volume installée dans un lieu (coin de classe, couloir, cour, table) : on peut s'en approcher, passer à côté ou autour, parfois à l'intérieur, et le lieu fait partie de l'œuvre.
- Observer un exemple, c'est comparer avec ce que l'on a déjà fait : cela ressemble à une tour de cubes, à un rangement, à un jeu de construction. On repère ce qui est pareil et ce qui est différent.
- On observe avec respect : on regarde sans toucher ni déplacer, on montre avec le doigt à distance, on laisse l'œuvre à sa place, puis on dit une chose que l'on a remarquée.
- Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse en observant : l'enfant dit ce qu'il voit et ce qu'il ressent (« c'est haut », « j'aime les rouges »), l'adulte reformule avec des mots précis.
Les mots à connaître
- Organisation
- La manière dont les objets sont placés les uns par rapport aux autres : en ligne, en tas, en rond, par couleur, loin ou près. Exemple : tous les bouchons rouges sont alignés, les bleus sont groupés dans un coin.
- Volume
- Ce qui occupe de la place dans l'espace et qu'on peut regarder de plusieurs côtés : un cube, une boîte, une boule d'argile. Il a de la hauteur, de la largeur et de la profondeur, on peut tourner autour.
- Installation
- Une composition en volume placée dans un lieu précis, que l'on peut approcher et parcourir. Exemple : un chemin de rouleaux de carton posés au sol dans le couloir de l'école.
La méthode, étape par étape
- Je regarde de loin, sans toucher, puis je m'approche doucement : qu'est-ce que je vois en premier ? Je le dis ou je le montre du doigt.
- Je repère les éléments : je nomme ou montre les objets, leurs couleurs et leurs formes (ronds, longs, carrés, gros, petits).
- Je regarde comment c'est placé : en haut, en bas, à côté, devant, derrière, aligné ou groupé. L'adulte m'aide avec les mots d'organisation.
- Je tourne autour si c'est possible, pour voir que c'est un volume : le devant n'est pas pareil que le derrière.
- Je compare avec ce que je connais (une tour, un rangement) et je dis ce que j'aime ou ce que je ferais ensuite.
Des exemples résolus
Dans la classe, l'adulte a installé sur une table une tour de six gros cubes en carton empilés, trois rouges en bas et trois bleus en haut. Comment observer cet exemple de composition ?
On commence par regarder sans toucher. L'adulte demande : « Qu'est-ce que tu vois ? » L'enfant montre les cubes. On nomme les couleurs : rouge en bas, bleu en haut. On parle de l'organisation : les cubes sont empilés les uns sur les autres, il y a un dessus et un dessous. On parle du volume : on peut tourner autour de la tour, elle a un devant et un derrière, elle est haute. On conclut que c'est une composition car quelqu'un a choisi l'ordre des couleurs et la place de chaque cube.
Dans le couloir, des rouleaux de papier toilette de différentes couleurs forment un chemin au sol qui serpente jusqu'au coin lecture. Que remarque-t-on, et pourquoi dit-on que c'est une installation ?
On observe les éléments : des rouleaux, colorés, tous posés au sol. L'organisation : ils sont placés l'un après l'autre en ligne courbe, comme un chemin. Le volume : chaque rouleau est en relief, on peut marcher à côté et le voir de dessus ou de côté. On dit que c'est une installation parce que la composition est placée dans un lieu (le couloir), qu'on peut la longer et qu'elle relie deux endroits. La différence avec la tour sur la table : ici on se déplace le long de l'œuvre, et le couloir fait partie de la composition.
Les pièges à éviter
- Croire qu'observer, c'est toucher et déplacer. En réalité, on regarde d'abord avec les yeux et on montre du doigt à distance : si on bouge un objet, on change la composition choisie par celui qui l'a faite. On pourra manipuler seulement quand l'adulte l'autorise, avec ses propres objets.
- Penser qu'une composition en volume est comme un dessin à plat. Un dessin se regarde d'un seul côté, alors qu'une composition en volume change quand on tourne autour : le derrière n'est pas pareil que le devant. Il faut donc se déplacer pour bien l'observer, et pas seulement la regarder de face.
Teste-toi
L'adulte montre quatre boîtes de formes différentes, alignées sur une étagère par couleur. Montre avec ton doigt une boîte et dis où elle est (en haut, en bas, à côté). Que peux-tu dire de la façon dont elles sont rangées ?
Voir la réponse
On montre une boîte du doigt et on dit sa place (par exemple « celle-ci est à côté de la verte, tout en haut ») ; on dit qu'elles sont alignées, rangées par couleur.
Observer l'organisation, c'est utiliser des mots de position (en haut, à côté, aligné) pour décrire comment les éléments sont placés. Toute réponse qui nomme une place ou un rangement vrai est bonne : l'important est de regarder et de dire ce que l'on voit, sans toucher.
On te montre une feuille avec un dessin de tour et une vraie tour de cubes posée sur la table. Laquelle est un volume ? Comment peux-tu le vérifier sans toucher ?
Voir la réponse
La vraie tour de cubes est un volume ; on le vérifie en tournant autour avec les yeux et en voyant qu'elle a un devant, un derrière et de la hauteur, alors que le dessin n'a qu'une face.
Un volume occupe de la place dans l'espace et se voit différemment selon l'endroit où l'on se met. Le dessin sur la feuille est plat : il ne change pas quand on se déplace. On peut donc reconnaître le volume simplement en bougeant son regard, sans rien toucher.
Un chemin de coussins est posé au sol dans la salle de jeux et on peut marcher le long. Comment s'appelle ce type de composition installée dans un lieu, et pourquoi ?
Voir la réponse
C'est une installation, parce que la composition en volume est placée dans un lieu (la salle de jeux) et qu'on peut la parcourir et marcher le long.
Une installation est une composition en volume qui s'organise dans un espace : on peut s'en approcher, la longer ou passer au milieu, et le lieu fait partie de l'œuvre. Le chemin de coussins répond à ces deux critères, contrairement à une petite tour posée sur une table que l'on regarde de l'extérieur.
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