Observer un exemple de peinture, de collage et de modelage
Regarder une production plastique d'exemple (peinture, collage ou modelage) et dire ce que l'on voit : la matière utilisée, l'outil ou le geste qui a pu la faire, et la manière dont elle se montre.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Observer, c'est regarder longtemps une seule production avant de parler : on ne touche pas, on regarde avec les yeux et on laisse venir les mots.
- Une peinture s'observe par ses traces : taches, traits, traînées, couleurs étalées ou posées, parfois mélangées, laissées par un pinceau, une éponge, un rouleau ou la main.
- Un collage s'observe par ses morceaux : papiers déchirés ou découpés, formes posées côte à côte ou les unes sur les autres, fixées sur un support avec de la colle.
- Un modelage s'observe par son volume : on tourne autour, on voit le dessus, le dessous et les côtés ; la matière molle (pâte à modeler, argile, pâte à sel) a été pressée, roulée, pincée ou aplatie.
- Chaque matière laisse un signe visible : la peinture est liquide et coule ou s'étale, le papier plie et se déchire, la pâte garde l'empreinte des doigts.
- Un outil ou un geste explique une trace : un trait long vient d'un geste qui glisse, des petits points viennent d'un geste qui tapote, une empreinte ronde vient d'un doigt qui appuie.
- Pour parler d'un exemple, on utilise des mots simples et précis : couleur, grand, petit, rond, lisse, rugueux, mou, collé, étalé, rouler, appuyer, déchirer.
- Observer un exemple ne veut pas dire le copier : on regarde pour comprendre comment c'est fait, puis on essaiera à sa façon avec sa propre production.
Les mots à connaître
- Peinture
- Production faite avec de la couleur liquide ou pâteuse déposée sur un support (feuille, carton) avec un pinceau, une éponge, un rouleau ou la main ; on y voit des traces et des couleurs.
- Collage
- Production faite en fixant avec de la colle des morceaux (papier, tissu, matériaux) sur un support ; on y voit des morceaux découpés ou déchirés posés les uns près des autres.
- Modelage
- Production en volume faite avec une matière molle que l'on presse, roule, pince ou aplatit avec les mains ou des outils simples ; on peut en faire le tour.
La méthode, étape par étape
- Je regarde l'exemple en entier, en silence, sans le toucher, pendant quelques instants.
- Je repère la matière : est-ce de la couleur étalée, des morceaux de papier collés, ou une pâte en volume ?
- Je cherche une trace ou une forme précise (une tache, un morceau, une empreinte) et je la montre du doigt.
- Je dis ce que j'ai vu avec des mots simples (couleur, forme, mou, collé, étalé) et je devine l'outil ou le geste qui l'a fait.
- J'écoute un camarade qui a vu autre chose que moi, puis je dis si je voudrais essayer cette matière.
Des exemples résolus
L'enseignante montre une peinture : une grande feuille avec des taches rouges et jaunes étalées, et de longs traits bleus qui traversent la feuille. Que peut dire l'élève en observant ?
L'élève regarde d'abord la feuille entière puis montre les taches : « Il y a du rouge et du jaune, c'est étalé. » Il suit un long trait bleu du doigt, sans toucher : « Ça, c'est un grand trait, le pinceau a glissé. » Il comprend que la matière est de la peinture liquide, que les taches viennent d'un geste qui étale et que les traits viennent d'un geste qui glisse. Il peut conclure : « Moi aussi je voudrais faire des traits bleus. »
Sur la table, deux productions : un collage fait de papiers déchirés verts et bleus collés sur un carton, et une boule de pâte à modeler avec de petits creux. Comment les observer et les distinguer ?
Pour le collage, l'élève montre un bout de papier : « C'est du papier déchiré, il est collé sur le carton. » Il remarque que les bords sont irréguliers, donc que le papier a été déchiré avec les doigts, et que l'on voit surtout le dessus, comme un tableau. Pour la boule, il en fait le tour des yeux : « On peut regarder de tous les côtés, il y a des trous. » Il en déduit que les creux viennent de doigts qui ont appuyé dans une matière molle. Il distingue ainsi le collage à plat fait de morceaux et le modelage en volume fait de pâte.
Les pièges à éviter
- Croire que le collage est une peinture parce qu'il y a des couleurs : dans un collage, la couleur vient de morceaux de papier collés, pas de peinture étalée ; on le reconnaît à ses bords et à ses morceaux séparés.
- Croire qu'observer, c'est toucher ou copier : pour un exemple, on regarde et on parle sans abîmer la production, et on ne cherche pas à refaire exactement la même chose, on essaie ensuite avec sa propre idée.
Teste-toi
Tu vois une feuille avec des couleurs étalées et des traces longues. Est-ce une peinture, un collage ou un modelage ? Dis ce que tu montres du doigt pour le savoir.
Voir la réponse
C'est une peinture : on voit de la couleur étalée et des traces de pinceau.
Des couleurs étalées sur un support, avec des taches et des traits laissés par un geste qui glisse, montrent de la matière liquide ou pâteuse. Ce ne sont pas des morceaux collés, ni un volume.
Dans un collage, que peux-tu voir sur le support, et qu'a-t-on utilisé pour les faire tenir ?
Voir la réponse
On voit des morceaux de papier (déchirés ou découpés) posés sur le support, et ils tiennent avec de la colle.
Le collage se reconnaît à ses morceaux séparés, aux bords parfois irréguliers, fixés sur un support. La colle est le moyen qui permet de les faire tenir.
Une boule de pâte porte des petits creux ronds. Quel geste a pu les faire, et peut-on regarder cette production de tous les côtés ?
Voir la réponse
Les creux viennent de doigts qui ont appuyé dans la pâte, et oui, on peut tourner autour pour la voir de tous les côtés.
Une matière molle garde l'empreinte quand on appuie dessus. Comme le modelage a un volume, on voit le dessus, le dessous et les côtés, ce qui le distingue d'une production à plat.
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