Peinture, collage, modelage : essayer trois façons d'agir sur la matière
Pour chacune des trois matières proposées (peinture, papier à coller, pâte à modeler), l'enfant essaie plusieurs gestes avec le bon outil ou ses mains, et dit ou montre ce qui change sur la matière.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- En petite section, on découvre trois façons d'agir sur la matière : étaler la peinture, coller des morceaux de papier, modeler de la pâte avec les mains.
- La peinture se dépose avec un outil (pinceau, rouleau, éponge) ou avec la main ; selon le geste, la trace est large, fine, tapée ou glissée.
- Le collage consiste à poser de la colle sur un support, puis à y fixer des morceaux de papier ; on peut déchirer, froisser ou poser les morceaux les uns à côté des autres.
- Le modelage transforme une matière molle (pâte à modeler, argile) : on la roule, l'écrase, la pince, la perce, la sépare ; on obtient une forme en volume qu'on peut toucher.
- Chaque matière se travaille avec un geste adapté : le pinceau n'est pas fait pour modeler et la pâte ne se colle pas sur le papier comme un papier.
- Explorer, c'est essayer plusieurs fois, sans chercher à faire un dessin précis : l'important est ce que l'enfant fait et ce qu'il remarque.
- L'adulte nomme les matières, les outils et les gestes (étaler, tapoter, coller, rouler, écraser) pour que l'enfant enrichisse son vocabulaire.
- Les règles simples comptent : on met un tablier, on ne met rien dans la bouche, on range le matériel et on se lave les mains après l'activité.
Les mots à connaître
- Peinture
- Matière colorée et liquide ou épaisse que l'on dépose sur un support (feuille) avec un pinceau, une éponge, un rouleau ou les mains, pour laisser des traces de couleur.
- Collage
- Action de fixer des morceaux de papier ou d'autres matériaux sur un support grâce à de la colle.
- Modelage
- Action de transformer une matière molle (pâte à modeler, argile) avec les mains pour lui donner une forme en volume.
La méthode, étape par étape
- Regarder et toucher : l'enfant observe la matière (couleur, molle, collante, humide) et la touche si c'est possible.
- Choisir un outil ou ses mains : pinceau, éponge ou doigts pour la peinture ; colle et papiers pour le collage ; mains pour le modelage.
- Essayer plusieurs gestes : étaler, tapoter, déchirer, coller, rouler, écraser, pincer, sans chercher un modèle à copier.
- Regarder ce qui a changé : une trace est apparue, le papier tient sur la feuille, la boule est devenue plate.
- Dire ou montrer ce qu'on a fait avec l'aide de l'adulte, puis ranger le matériel et se laver les mains.
Des exemples résolus
Léa a une feuille, de la peinture rouge et trois outils : un pinceau, une éponge et son doigt. Que peut-elle essayer, et que va-t-elle remarquer ?
Léa peut essayer chaque outil l'un après l'autre. Avec le pinceau, elle étale une trace longue et fine ; avec l'éponge, elle tapote et laisse des taches rondes et irrégulières ; avec le doigt, elle trace une ligne épaisse et sent la peinture. Elle remarque que le même rouge donne des traces différentes selon l'outil et le geste. Elle a ainsi exploré la peinture : l'outil et le geste changent la trace.
Tom a de la pâte à modeler et des morceaux de papier de soie, de la colle et une feuille cartonnée. Il fait deux essais : un avec la pâte, un avec le papier. Que fait-il dans chaque cas ?
Avec la pâte, Tom roule une boule entre ses paumes, puis l'écrase pour faire une galette, puis la pince pour sortir une pointe : c'est du modelage, la matière change de forme et on peut la toucher de tous côtés. Avec le papier, il étale de la colle sur le carton, puis dépose des morceaux de papier de soie qu'il déchire ou froisse : c'est du collage, les morceaux restent fixés à plat sur le support. Les deux activités transforment des matières, mais l'une fait un volume (modelage) et l'autre une surface collée (collage).
Les pièges à éviter
- Croire qu'il faut obtenir un bonhomme ou un objet reconnaissable. En petite section, on explore : une tache, un tas de papiers ou une boule écrasée sont de vraies réussites. Il faut valoriser le geste et la découverte, pas le résultat attendu.
- Confondre collage et modelage ou utiliser le mauvais outil, par exemple vouloir coller avec de la pâte à modeler ou peindre avec de la colle. Le collage fixe des papiers sur une surface avec de la colle ; le modelage donne une forme en volume à une matière molle. Chaque matière appelle son geste et son outil.
Teste-toi
Avec quoi peux-tu mettre de la peinture sur une feuille ? Cite au moins deux façons.
Voir la réponse
Avec un pinceau, une éponge, un rouleau ou avec les doigts et la main.
La peinture se dépose avec plusieurs outils ou avec les mains. Le choix de l'outil change la trace : fine avec le pinceau, tachetée avec l'éponge, épaisse avec le doigt. Deux façons suffisent pour réussir.
Que fais-tu pour faire un collage ? Que faut-il mettre sur la feuille avant de poser les papiers ?
Voir la réponse
On pose de la colle sur la feuille (le support), puis on fixe des morceaux de papier dessus.
Le collage suppose de la colle et un support. Sans colle, les papiers ne tiennent pas. On peut déchirer ou froisser les papiers avant de les coller.
Tu as une boule de pâte à modeler. Nomme deux gestes que tu peux faire pour la transformer.
Voir la réponse
Par exemple rouler, écraser, pincer, étirer, percer ou couper en morceaux.
Le modelage transforme une matière molle avec les mains. Rouler fait une boule ou un boudin, écraser fait une galette, pincer fait une pointe. Tout geste qui change la forme de la pâte convient.
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