Petite section : repérer et reproduire son prénom en capitales, découvrir la cursive
Découvrir, avec l'aide de l'adulte, comment on écrit son prénom : reconnaître son prénom écrit en capitales parmi d'autres, le copier lettre après lettre sur un modèle, et voir que la même écriture peut être tracée en cursive.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- En petite section, écrire son prénom commence par le reconnaître : on le retrouve sur son porte-manteau, son cahier ou son dessin grâce à sa première lettre et à sa forme générale.
- Les capitales (lettres bâton, comme A, M, L) sont les plus faciles à tracer au début, car elles se composent surtout de traits droits et de quelques courbes simples.
- La cursive est l'écriture attachée, que fait la maîtresse ou le maître pour écrire un mot en un seul geste continu ; en petite section, l'enfant la découvre en l'observant et la voit se tracer sans être obligé de la réussir.
- Copier, c'est regarder un modèle écrit, puis refaire les mêmes lettres, dans le même ordre, en les posant les unes à côté des autres.
- Les lettres d'un prénom se placent toujours dans le même ordre et se lisent dans le sens de la lecture, de la gauche vers la droite.
- Avant de tracer, le corps compte : bien s'installer, tenir l'outil avec les doigts (pouce, index, majeur) et choisir une grande surface (ardoise, feuille, sable) rend le geste plus facile.
- On peut écrire un prénom avec de nombreux supports : feutre, craie, doigt dans la semoule, pâte à modeler pour fabriquer les lettres. Tous préparent le geste d'écriture.
- Les premiers essais sont imparfaits : des lettres grandes, penchées ou de tailles différentes sont normales. Ce qui compte, c'est l'intention d'écrire et le retour au modèle.
Les mots à connaître
- Capitales
- Lettres écrites en grand, détachées les unes des autres, avec des traits droits et des courbes simples. C'est l'écriture des affichages de la classe, comme le prénom sur le porte-manteau.
- Cursive
- Écriture attachée, où les lettres d'un mot sont reliées par un tracé continu. En petite section, on l'observe quand l'adulte écrit ; on ne demande pas à l'enfant de la maîtriser.
- Copie
- Action de reproduire un mot écrit en regardant un modèle, lettre après lettre, dans le même ordre, sans le deviner de mémoire.
La méthode, étape par étape
- Je regarde mon prénom écrit sur l'étiquette modèle et je montre sa première lettre avec mon doigt.
- Je nomme ou je montre les lettres de gauche à droite, une par une, avec l'aide de l'adulte si besoin.
- Je m'installe : les pieds au sol, le dos droit, le papier devant moi, l'outil tenu avec le pouce, l'index et le majeur.
- Je copie en capitales, une lettre à la fois, en regardant le modèle entre chaque lettre.
- Je compare avec le modèle : je retrouve la première lettre et l'ordre des lettres, puis, si l'adulte me montre la cursive, j'observe comment le même prénom se trace d'un seul geste.
Des exemples résolus
Léa a une étiquette modèle écrite en capitales : LÉA. Elle doit retrouver son prénom parmi trois étiquettes (LÉA, LUC, MIA) puis le copier sur son dessin.
Léa commence par regarder la première lettre de son modèle : un grand L. Elle cherche ce L parmi les trois étiquettes et en trouve deux qui commencent comme son prénom : LÉA et LUC. Elle compare alors la suite : sur LÉA, après le L il y a un E, puis un A, comme sur son modèle ; sur LUC, c'est un U puis un C. Elle choisit donc LÉA. Ensuite elle copie sur son dessin : elle trace un L, puis le E, puis le A, de gauche à droite, en regardant le modèle entre chaque lettre. Le résultat n'a pas besoin d'être parfait : l'ordre des lettres et la première lettre sont corrects.
Tom a copié son prénom en capitales, TOM. La maîtresse écrit ensuite son prénom en cursive sur l'ardoise et lui demande de dire ce qui est pareil et ce qui change, puis de repasser avec le doigt sur le modèle.
Tom regarde les deux écritures. Ce qui est pareil : c'est toujours le même prénom, les lettres sont les mêmes (T, O, M) et elles sont dans le même ordre, de gauche à droite. Ce qui change : en capitales, les lettres sont séparées et faites de traits droits ; en cursive, les lettres sont reliées et le prénom s'écrit presque sans lever le crayon. Tom repasse ensuite avec son doigt sur le modèle cursif en suivant le sens du tracé. Cette étape n'est pas une évaluation de la cursive : elle prépare le geste et montre à Tom qu'un même mot peut s'écrire de plusieurs manières.
Les pièges à éviter
- Croire qu'il faut écrire en cursive dès la petite section. Rectification : à cet âge, on commence par les capitales, plus faciles à tracer ; la cursive se découvre en observant, sans exigence de réussite.
- Écrire son prénom de mémoire, dans le désordre ou en oubliant des lettres, sans regarder le modèle. Rectification : copier, c'est regarder le modèle lettre après lettre, de gauche à droite, et vérifier à la fin que la première lettre et l'ordre sont les mêmes.
Teste-toi
Sur l'étiquette de ton prénom, quelle est la première lettre ? Montre-la avec ton doigt, puis dis dans quel sens on lit les lettres.
Voir la réponse
La première lettre est celle qui est tout au début, à gauche de l'étiquette ; on lit les lettres de la gauche vers la droite.
La première lettre aide à reconnaître son prénom parmi d'autres. Le sens de lecture, de gauche à droite, est le même pour lire et pour copier. L'enfant peut le montrer avec le doigt, même s'il ne sait pas encore nommer toutes les lettres.
Entre une écriture avec des lettres séparées et une écriture avec des lettres attachées, laquelle s'appelle la cursive ? Laquelle est en capitales ?
Voir la réponse
L'écriture aux lettres attachées est la cursive ; l'écriture aux lettres séparées et droites est en capitales.
La cursive relie les lettres par un tracé continu, alors que les capitales sont détachées. Distinguer les deux sert à comprendre qu'un même mot peut s'écrire de façons différentes, sans changer de sens ni de lettres.
Pour copier ton prénom, que fais-tu avant de tracer une lettre, et que regardes-tu pendant que tu écris ?
Voir la réponse
Avant de tracer, je m'installe (position, outil bien tenu) et je regarde le modèle ; pendant que j'écris, je regarde le modèle lettre après lettre.
Copier suppose de revenir au modèle entre chaque lettre pour garder le bon ordre et la bonne forme. S'installer correctement rend le geste plus stable et prépare à un tracé plus lisible, même si le résultat reste imparfait en petite section.
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