Texte à trous

Découvrir les fonctions de l’écrit — Complète avec le bon mot

Je lis une ___ dans un livre. Maman écrit une ___ à grand-mère. Le facteur apporte le ___. Dans le ___, je regarde les images. La ___ de cuisine indique les ingrédients. Le ___ de la bibliothèque prête des livres.

Développer le geste graphique — Les gestes pour dessiner

Pour bien dessiner, je m'assois ___. Je tiens mon crayon avec ___ doigts. Je pose ma feuille bien ___. Je fais des ___, des traits et des boucles. Je bouge tout mon ___ pour tracer.

Échanger et réfléchir avec les autres — Complète les phrases

Pour comprendre, je peux ___ une question. Quand je ne comprends pas, je demande des ___. Je peux ___ avec mes mots. ___ permet de vérifier que j'ai compris.

Écrire son prénom et des mots connus — Complète avec les bonnes lettres

Le prénom LÉA s'écrit avec un ___, un ___ et un ___. Le mot MAMAN commence par un ___.

Parler et écouter avec les autres — La phrase de la politesse

Pour demander la parole, je lève la ___. J'écoute quand un copain ___. Je dis ___ pour demander. Je dis ___ pour remercier.

Commencer à produire des écrits — Complète le message

Je ___ maman. Je ___ bien. J'aime ___. Bonjour ___.

Commencer à produire des écrits — Complète le message

Je ___ maman. ___ va bien. Je t'___. À ___.

Comprendre les histoires lues par l'adulte — L'histoire dans l'ordre

D'abord, le petit chaperon rouge ___ dans la forêt. Ensuite, elle rencontre le ___. Puis, le loup va chez la ___. Enfin, le chasseur ___ tout le monde.