Avant, après et durée : observer une histoire en images pour ordonner des événements
Observer un exemple concret (une journée de classe ou une plantation) et dire, en s'aidant d'images, ce qui se passe avant, ce qui se passe après, et quelle action dure plus longtemps qu'une autre.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Une histoire de la vie quotidienne a un début, un milieu et une fin : on peut la raconter en suivant l'ordre dans lequel les choses se passent.
- « Avant » désigne ce qui s'est passé plus tôt : on se lave les mains avant de manger, on met ses chaussures avant de sortir.
- « Après » désigne ce qui se passe plus tard : on range les jouets après avoir joué, on se brosse les dents après le repas.
- Pour ordonner trois images ou plus, on cherche d'abord la première (le départ de l'histoire) et la dernière (le résultat), puis on place celles du milieu.
- Une photo ou un dessin montre un seul instant : pour comprendre l'ordre, on regarde les indices (le gâteau est cru ou cuit, la plante est petite ou grande).
- La durée, c'est le temps que prend une action : se laver les mains dure peu de temps, faire pousser une graine dure très longtemps.
- On compare les durées avec « plus long » et « plus court », sans compter : le goûter dure moins longtemps que la matinée à l'école.
- Pour raconter, on utilise des mots qui rangent le temps : d'abord, ensuite, après, enfin, avant.
Les mots à connaître
- Avant
- Ce qui s'est passé plus tôt qu'autre chose. Exemple : le matin, on s'habille avant d'aller à l'école.
- Après
- Ce qui se passe plus tard qu'autre chose. Exemple : on dort après avoir écouté l'histoire du soir.
- Durée
- Le temps qu'une action prend du début à la fin. Une action peut durer peu de temps (boire un verre d'eau) ou longtemps (une nuit de sommeil).
La méthode, étape par étape
- Regarde toutes les images ou écoute toute l'histoire sans te presser, en nommant ce que tu vois sur chaque image.
- Cherche l'image du tout début : celle où rien n'est encore fait (la graine dans la main, la pâte pas encore cuite).
- Cherche l'image de la fin : celle où le résultat est terminé (la plante qui a poussé, le gâteau prêt).
- Place les images du milieu entre les deux en te demandant à chaque fois : qu'est-ce qui vient avant ? qu'est-ce qui vient après ?
- Raconte l'histoire à voix haute avec d'abord, ensuite, enfin, puis compare : quelle action prend le plus de temps, laquelle le moins ?
Des exemples résolus
Trois images sont mélangées : (A) une main met de la terre dans un pot, (B) une petite plante verte sort de la terre, (C) une main pose une graine dans la terre. Remets-les dans l'ordre et dis quelle image vient avant la plante (B).
Le début est la graine mise dans la terre (C), car il n'y a encore aucune plante. Il faut d'abord préparer le pot avec de la terre (A) puis poser la graine, ou poser la graine dans la terre déjà là : l'important est que la graine précède la plante. La fin est la plante qui sort (B), car on voit le résultat. L'ordre est A, C, B. L'image C vient avant B, et B vient après C. On raconte : d'abord on met de la terre, ensuite on pose la graine, enfin la plante pousse.
Dans la journée de Lila : elle se lave les mains (quelques instants), elle mange son repas à la cantine, elle dort à la sieste. Lila mange après s'être lavé les mains. Quelle action dure le plus longtemps, laquelle dure le moins longtemps ? Que fait-elle avant la sieste ?
Se laver les mains prend très peu de temps : c'est l'action la plus courte. Manger prend plus de temps que se laver les mains. La sieste dure longtemps, souvent plus que le repas : c'est l'action la plus longue des trois. Avant la sieste, Lila a mangé son repas, et avant le repas, elle s'est lavé les mains. L'ordre est donc : se laver les mains, manger, dormir. On dit : le lavage des mains est avant le repas, la sieste est après le repas.
Les pièges à éviter
- Croire que l'image la plus grande ou la plus belle vient en premier. Ce n'est pas la taille ni la couleur qui donne l'ordre, ce sont les indices de ce qui change : la graine avant la plante, la pâte avant le gâteau cuit.
- Confondre « après » et « avant » en racontant : dire « je mange après me laver les mains » est juste, mais dire « je me lave les mains après avoir mangé » change l'histoire. Pour vérifier, reviens aux images et demande-toi ce qui est déjà fait sur chaque image.
Teste-toi
Pour faire un gâteau : (1) on mélange la farine et les œufs, (2) on mange le gâteau, (3) on met le gâteau au four. Que fait-on avant de manger le gâteau ?
Voir la réponse
Avant de manger le gâteau, on mélange la farine et les œufs, puis on met le gâteau au four.
Manger est la dernière action, car on ne peut manger le gâteau que s'il est cuit. Mélanger vient en premier, car il faut préparer la pâte, puis la cuisson, puis on mange. Les actions 1 et 3 sont donc avant 2.
Est-ce qu'on met ses chaussures avant ou après être sorti dans la cour ? Explique avec « avant » ou « après ».
Voir la réponse
On met ses chaussures avant de sortir dans la cour.
Pour être dans la cour avec ses chaussures, il faut les avoir mises d'abord. Mettre les chaussures vient avant sortir, et sortir vient après avoir mis les chaussures. Les mots avant et après se retrouvent en inversant la phrase.
Qu'est-ce qui dure le plus longtemps : boire un verre d'eau ou dormir toute la nuit ? Dis pourquoi.
Voir la réponse
Dormir toute la nuit dure plus longtemps que boire un verre d'eau.
Boire un verre d'eau prend très peu de temps, quelques instants. Une nuit de sommeil dure de nombreuses heures. On compare la durée sans compter : l'action courte est boire, l'action longue est dormir.
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