Je comprends à quoi sert chaque outil numérique : usage, repérage, création
Je sais dire à quoi sert un outil numérique familier (tablette, appareil photo, ordinateur), le repérer parmi des objets de la classe et l'utiliser avec un adulte pour créer quelque chose.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Un outil numérique est un objet qui fonctionne avec de l'électricité et un écran ou un capteur : tablette, ordinateur, appareil photo numérique, enceinte, robot programmable.
- Chaque outil numérique a un usage : l'appareil photo sert à garder une image, l'enregistreur à garder un son, la tablette à regarder, écouter ou dessiner, selon ce qu'on y a installé.
- Repérer, c'est reconnaître un outil numérique dans la classe et à la maison grâce à des indices : un écran qui s'allume, une prise ou une batterie, un objectif, un bouton marche/arrêt.
- Tous les objets de la classe ne sont pas numériques : un crayon, un livre ou des ciseaux fonctionnent sans électricité et sans écran.
- Créer avec un outil numérique, c'est fabriquer quelque chose de nouveau : une photo de l'affiche de la classe, un dessin sur tablette, un enregistrement de sa voix qu'on peut réécouter.
- On choisit l'outil en fonction de ce qu'on veut faire : pour garder un souvenir d'une sortie, on choisit l'appareil photo ; pour écouter une histoire, on choisit l'enceinte.
- Un adulte accompagne toujours : il allume l'outil, aide à la prise en main et reste présent ; on manipule avec douceur et on pose l'outil sur la table.
- Ce qu'on a créé reste sur l'outil : on peut le regarder ou l'écouter plus tard et le montrer à la classe.
Les mots à connaître
- Outil numérique
- Objet qui marche avec de l'électricité et qui permet de regarder, d'écouter, de photographier ou de dessiner, par exemple une tablette ou un appareil photo numérique.
- Usage
- Ce que l'on fait avec un outil, la raison pour laquelle on s'en sert : photographier, écouter, dessiner.
- Repérer
- Trouver et reconnaître un objet parmi d'autres en regardant ses indices, par exemple un écran ou un bouton pour allumer.
La méthode, étape par étape
- Je regarde l'objet : a-t-il un écran, un bouton pour l'allumer, une prise ou une batterie ? Ce sont des indices d'outil numérique.
- Je me demande à quoi il sert : garder une image, un son, regarder ou dessiner.
- Je choisis l'outil qui correspond à ce que je veux faire, avec l'aide d'un adulte.
- Je crée quelque chose (une photo, un dessin, un enregistrement) en manipulant doucement, puis je regarde ou j'écoute le résultat.
Des exemples résolus
Sur la table, il y a une tablette, un feutre, un livre et un appareil photo numérique. L'enseignante demande : montre les outils numériques et dis à quoi ils servent.
Je cherche les objets qui ont un écran ou qui marchent avec une batterie. La tablette a un écran : elle sert à regarder des images ou à dessiner. L'appareil photo numérique a un objectif et un petit écran : il sert à garder une image. Le feutre et le livre ne s'allument pas et n'ont pas de batterie : ce ne sont pas des outils numériques. Je montre donc la tablette et l'appareil photo et je dis leur usage.
La classe a construit une tour en cubes et veut garder un souvenir pour l'envoyer aux familles. Quel outil choisir et comment créer ce souvenir ?
Je veux garder une image de la tour : l'outil adapté est l'appareil photo numérique, car son usage est de photographier. Avec un adulte, je l'allume, je vise la tour avec l'objectif, j'appuie doucement sur le bouton pour prendre la photo. Je regarde ensuite la photo sur l'écran pour vérifier qu'on voit toute la tour. J'ai créé une image que l'on pourra montrer aux familles. Un enregistreur de sons ne conviendrait pas, car il garde des sons et non des images.
Les pièges à éviter
- Croire que tout objet électrique ou lumineux est un outil numérique. Une lampe ou un ventilateur marchent à l'électricité mais n'ont pas d'écran et ne permettent ni de photographier ni de créer une image ou un son. On repère un outil numérique à ses indices (écran, objectif, micro) et à son usage.
- Croire qu'un outil numérique sert à tout faire de la même façon. Un appareil photo garde des images, il ne sert pas à écouter une histoire ; une enceinte diffuse du son, elle ne photographie pas. Il faut choisir l'outil selon ce qu'on veut faire.
Teste-toi
Devant toi : une tablette, une paire de ciseaux, un enregistreur de sons et une gomme. Lesquels sont des outils numériques ?
Voir la réponse
La tablette et l'enregistreur de sons sont des outils numériques ; les ciseaux et la gomme n'en sont pas.
La tablette a un écran et l'enregistreur a un micro et une batterie : ils marchent avec de l'électricité. Les ciseaux et la gomme fonctionnent avec la main seule, sans électricité ni écran. Repérer les indices permet donc de les trier.
Tu veux garder en mémoire le chant de la classe pour le réécouter demain. Quel outil choisis-tu : un appareil photo ou un enregistreur de sons ? Pourquoi ?
Voir la réponse
L'enregistreur de sons, parce que le chant est un son à garder.
L'usage de l'enregistreur est de garder des sons et de les rejouer. L'appareil photo garde seulement des images : on verrait les enfants mais on n'entendrait pas le chant. On choisit l'outil selon ce que l'on veut conserver.
Avec une tablette et un adulte, que peux-tu créer ? Donne une idée.
Voir la réponse
Je peux dessiner un animal, ou prendre en photo un objet de la classe, ou enregistrer ma voix.
Toute réponse qui décrit une vraie production réalisable avec l'outil convient : dessiner sur l'écran, photographier un objet ou enregistrer un son. Créer, c'est fabriquer quelque chose de nouveau que l'on peut ensuite regarder ou écouter.
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