Je découvre et j'utilise un outil numérique : tablette, appareil photo et ordinateur
Je repère et je nomme quelques outils numériques de ma classe, je dis à quoi ils servent, et je réalise une petite création simple (une photo ou un dessin) avec l'aide d'un adulte.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Un outil numérique est un objet qui fonctionne avec de l'électricité et un écran ou un capteur : tablette, ordinateur, appareil photo numérique, robot programmable, interactif de classe.
- Chaque outil a un usage principal : l'appareil photo garde une image, l'ordinateur ou la tablette permet de regarder, dessiner ou écouter, le robot se déplace quand on lui donne des ordres.
- Repérer un outil, c'est observer sa forme et ses parties utiles : l'écran que l'on regarde, l'objectif qui prend la photo, le bouton qui allume.
- On touche l'écran tactile avec un doigt, doucement, sans appuyer fort ni taper, pour ne pas abîmer l'outil.
- Avant d'utiliser un outil, on demande à l'adulte, car certains outils sont fragiles, coûteux ou ont besoin de réglages que l'on ne connaît pas encore.
- Créer avec un outil numérique, c'est produire quelque chose de nouveau : une photo de son dessin, un dessin à l'écran, un enregistrement de sa voix.
- Un outil numérique ne remplace pas les autres outils : on dessine aussi avec un crayon, on regarde aussi un vrai livre. On choisit l'outil adapté à ce que l'on veut faire.
- On range l'outil à sa place, on le repose calmement et on partage son tour avec les camarades, car il y a souvent peu d'appareils pour toute la classe.
Les mots à connaître
- Outil numérique
- Objet qui fonctionne avec de l'électricité et qui peut montrer, enregistrer ou faire des choses grâce à un écran, un capteur ou un programme, par exemple une tablette ou un appareil photo numérique.
- Écran tactile
- Écran que l'on commande en le touchant avec le doigt, par exemple pour tourner une image ou choisir un dessin sur une tablette.
- Usage
- La façon dont on se sert d'un objet et ce pour quoi il est utile : l'usage d'un appareil photo est de garder une image.
La méthode, étape par étape
- Je regarde l'outil sans le toucher : je dis son nom si je le connais et je montre l'écran ou l'endroit important.
- Je me demande à quoi il sert : regarder, dessiner, photographier ou écouter.
- Je demande à l'adulte comment l'allumer et je touche seulement ce qu'il me montre, avec un doigt, doucement.
- Je réalise ma petite création en suivant les gestes montrés : une photo, un trait à l'écran ou un son enregistré.
- Je regarde le résultat, je le montre à un camarade, puis je range l'outil à sa place.
Des exemples résolus
L'enseignante montre une tablette, un appareil photo et un ordinateur. Elle demande à Léo de dire à quoi sert l'appareil photo et de le désigner parmi les trois outils.
Léo observe les trois outils. L'appareil photo a un petit rond en verre devant, l'objectif, et un bouton pour déclencher. Léo le désigne puis explique : « Ça sert à garder une image. » Il a repéré l'outil grâce à ses parties (objectif, bouton) et il a dit son usage principal. La tablette et l'ordinateur ont un grand écran et servent plutôt à regarder ou dessiner.
Nina a fait un dessin de maison sur papier. Elle veut le garder en version numérique avec une tablette. Comment peut-elle faire, avec l'aide de l'adulte ?
Nina pose son dessin à plat sur la table. L'adulte ouvre l'appareil photo de la tablette. Nina cadre son dessin pour le voir en entier sur l'écran, puis touche le bouton rond pour prendre la photo. Elle regarde ensuite l'image : son dessin est maintenant enregistré dans la tablette. Nina a réalisé une création simple (une photo) en suivant des étapes dans l'ordre, et elle a utilisé la tablette comme appareil photo.
Les pièges à éviter
- Croire que tous les objets avec un écran font la même chose. Rectification : chaque outil a un usage principal. Un appareil photo sert d'abord à photographier, une tablette peut servir à regarder, dessiner ou photographier, et le robot se déplace. Il faut d'abord se demander à quoi il sert.
- Appuyer fort ou taper sur l'écran quand rien ne bouge tout de suite. Rectification : un écran tactile se touche doucement avec un doigt. Si rien ne se passe, on attend un peu et on demande à l'adulte au lieu de taper, car on risque d'abîmer l'outil.
Teste-toi
Je montre un appareil photo numérique, un crayon et une tablette. Lequel sert à garder une image du monde qui nous entoure ? Je dis aussi comment je l'ai reconnu.
Voir la réponse
L'appareil photo numérique.
Il garde une image grâce à son objectif et à son bouton. Le crayon sert à dessiner sur le papier et il n'est pas numérique. La tablette peut prendre des photos, mais l'outil dont c'est l'usage principal est l'appareil photo.
Pour toucher l'écran d'une tablette, je peux utiliser : mon doigt doucement, ou mon poing fort, ou un jouet dur. Je choisis et j'explique pourquoi.
Voir la réponse
Mon doigt, doucement.
Un écran tactile réagit au toucher léger du doigt. Un poing fort ou un objet dur peut rayer ou abîmer l'écran, qui est fragile. C'est donc le doigt, avec douceur.
Je veux garder une photo de mon château de cubes avant de le ranger. Je raconte dans l'ordre ce que je fais avec l'appareil photo.
Voir la réponse
Je demande à l'adulte, je cadre mon château dans l'écran, je touche le bouton pour prendre la photo, puis je regarde l'image.
La suite d'actions respecte l'ordre : demander, viser le sujet, déclencher, vérifier le résultat. Elle montre que l'élève sait créer une image avec un outil numérique en sécurité, puis ranger son château.
Cette fiche fait partie de notre collection MathématiquesDécouvre toutes nos fiches de 3e pour réviser efficacement !
Voir toutes les fiches de 3e