Se repérer dans l'école : la classe et le plan
Je sais reconnaître ma classe et l'école, et je comprends qu'un plan est un dessin vu de dessus qui représente un lieu pour s'y repérer.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- L'école est un grand lieu qui contient plusieurs espaces : la classe, la cour, le couloir, la cantine, les toilettes, le préau.
- La classe est l'espace où l'on travaille et où l'on joue avec son groupe ; elle se trouve à l'intérieur de l'école.
- Pour se repérer, on s'appuie sur des repères : la porte, le coin-jeux, le tableau, le portemanteau.
- Un plan est un dessin du lieu vu de dessus, comme si l'on était un oiseau qui regarde par le plafond.
- Sur un plan, chaque objet est représenté par une forme simplifiée : une table devient un carré, une porte un trait.
- Le plan garde la place des choses : si la table est près de la fenêtre dans la classe, elle l'est aussi sur le plan.
- Pour lire un plan, on le tourne dans le même sens que la classe réelle, puis on retrouve un repère connu et on en part.
- Une photo montre ce que l'on voit de face ; un plan montre où sont les choses les unes par rapport aux autres.
Les mots à connaître
- Plan
- Un plan est un dessin d'un lieu (la classe, l'école) vu de dessus, avec des formes simples qui montrent où sont placés les objets.
- Repère
- Un repère est un objet ou un endroit facile à reconnaître (la porte, le tableau, le coin-livres) qui aide à savoir où l'on se trouve.
- Classe
- La classe est la salle de l'école où l'on apprend avec la maîtresse ou le maître et ses camarades.
La méthode, étape par étape
- Je regarde d'abord le lieu réel et je nomme quelques repères que je connais : la porte, le tableau, les fenêtres.
- Je prends le plan et je cherche sur lui le même repère, par exemple la porte dessinée comme un petit trait.
- Je tourne le plan pour qu'il soit placé dans le même sens que la classe, porte du même côté.
- Je cherche ensuite l'objet demandé en me servant du repère : à côté de la porte, près de la fenêtre, au fond.
- Je vérifie en montrant du doigt l'endroit sur le plan puis l'endroit dans la vraie classe : les deux doivent se correspondre.
Des exemples résolus
Sur le plan de la classe, la porte est dessinée en bas. Le coin-livres est un carré rouge juste à côté de la porte. Où dois-je aller dans la vraie classe pour trouver le coin-livres ?
Je repère d'abord la porte sur le plan : elle est en bas. Je me place dans la vraie classe devant la porte. Le carré rouge est juste à côté de la porte sur le plan, donc le coin-livres est juste à côté de la porte dans la classe. Je vais près de la porte et je trouve le coin-livres. Le repère de départ, la porte, m'a permis de lire le plan.
Le plan de l'école montre la classe de Léa, le couloir et la cour. La classe est dessinée tout au bout du couloir, loin de la cour. Léa sort de sa classe : que doit-elle faire pour aller dans la cour ?
Sur le plan, le couloir relie la classe à la cour. Léa part de sa classe, qui est au bout du couloir. Elle doit donc sortir de sa classe puis avancer tout le long du couloir en s'éloignant du bout, jusqu'à arriver à la cour. Le plan ne dit pas combien de pas faire, mais il montre l'ordre des lieux : classe, couloir, puis cour. Un plan sert à connaître cet ordre.
Les pièges à éviter
- Croire qu'un plan est un dessin comme les autres, vu de face. En réalité le plan est vu de dessus : la table devient un carré et non une table avec ses quatre pieds. Il faut imaginer qu'on regarde la classe depuis le plafond.
- Lire le plan sans le tourner. Si le plan est à l'envers, la gauche et la droite semblent changées et on se trompe de coin. Il faut d'abord placer le plan dans le même sens que la classe, avec la porte du même côté, puis chercher l'objet.
Teste-toi
Un plan est-il un dessin vu de face ou vu de dessus ? Peux-tu expliquer avec la table de la classe ?
Voir la réponse
Un plan est vu de dessus : la table est dessinée comme un carré.
Un plan représente le lieu comme si on le regardait depuis le plafond. On ne voit donc pas les pieds ni le côté de la table, seulement sa forme vue d'en haut, simplifiée en carré ou en rectangle.
Sur le plan, tu vois une petite forme près de la fenêtre. Que fais-tu pour retrouver ce que c'est dans la vraie classe ?
Voir la réponse
Je cherche un repère connu, je tourne le plan dans le sens de la classe, puis je trouve la place de la forme par rapport à ce repère.
Pour relier le plan à la vraie classe, il faut un point de départ connu comme la fenêtre ou la porte. En plaçant le plan dans le même sens, la position de la forme sur le dessin correspond à sa position réelle.
Cite deux espaces de l'école autres que la classe et dis lequel on utilise pour jouer dehors.
Voir la réponse
Par exemple le couloir et la cour ; on joue dehors dans la cour.
L'école contient plusieurs espaces : couloir, cour, cantine, préau, toilettes. La cour est l'espace extérieur de l'école où les enfants jouent pendant la récréation.
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