Faire sonner un instrument et écouter ce qu'il fait entendre
Dans un petit groupe d'ateliers sonores, je produis un son avec trois instruments simples (tambourin, claves, grelots), j'écoute avec attention et je montre, par un geste ou un mot, que les sons sont différents (timbre) et qu'ils peuvent aller vite ou lentement (rythme).
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Un instrument est un objet avec lequel on fabrique un son : on le frappe, on le secoue, on le gratte ou on souffle dedans.
- Chaque instrument a sa « voix » : c'est le timbre. Les claves claquent sec, les grelots tintent, le tambourin résonne et frémit.
- On écoute avec les oreilles, mais aussi avec le corps calme : pour bien entendre, on fait silence et on garde les yeux sur l'instrument.
- Le rythme, c'est la façon dont les sons se suivent : plusieurs sons rapides, quelques sons lents, ou un son régulier comme des pas.
- Mon geste change le son : si je tape doucement, le son est faible ; si je tape fort, le son est fort. Je peux choisir mon geste.
- Le silence fait partie de la musique : on joue, puis on s'arrête, puis on écoute encore le son qui s'éteint.
- On manipule avec soin : on prend l'instrument avec les deux mains, on ne le lance pas, on le repose à sa place.
- Je peux dire ce que j'entends avec des mots simples ou en montrant : « ça claque », « ça tinte », « c'est fort », « c'est doux ».
Les mots à connaître
- Timbre
- C'est la « couleur » du son d'un instrument. Grâce au timbre, on reconnaît le tambourin, les claves ou les grelots même sans les voir, par exemple les yeux fermés.
- Rythme
- C'est la manière dont les sons se suivent dans le temps : tapés vite, tapés lentement, ou tapés régulièrement comme on marche.
- Écoute
- C'est le moment où l'on se tait et où l'on fait attention aux sons pour les reconnaître et en parler ou les imiter.
La méthode, étape par étape
- Je regarde l'instrument et je le prends avec mes deux mains, doucement.
- Je fais un geste simple (frapper, secouer ou gratter) pour produire un seul son.
- Je m'arrête et j'écoute le son jusqu'à ce qu'il s'éteigne, sans bouger.
- Je change mon geste (plus doucement, plus fort, plus vite) et j'écoute encore pour trouver ce qui change.
- Je dis ou je montre ce que j'ai entendu, puis je repose l'instrument à sa place.
Des exemples résolus
L'enseignante pose devant toi des claves et des grelots. Elle demande : « Quel instrument fait ce son ? » Tu as les yeux fermés et elle fait tinter les grelots. Que fais-tu ?
J'écoute en silence, les yeux fermés. J'entends un son qui brille et qui tinte longtemps, pas un petit claquement sec. Je reconnais donc les grelots grâce à leur timbre. Je les montre du doigt ou je dis « les grelots ». Si je me trompe, on rejoue les deux instruments et j'écoute la différence.
Tu as un tambourin. L'enseignante frappe trois fois vite, puis trois fois lentement, et te dit : « À toi de jouer comme moi. » Comment t'y prends-tu ?
Je regarde d'abord ses mains et j'écoute les deux manières de jouer. Pour le premier jeu, je tape vite, comme de petites gouttes de pluie : tap-tap-tap. Je m'arrête et j'écoute le silence. Pour le second jeu, je tape lentement, comme de grands pas : tap... tap... tap. Je fais ainsi entendre deux rythmes différents avec le même instrument.
Les pièges à éviter
- Croire que plus on tape fort, mieux c'est. Au contraire, un geste très fort couvre le son des autres et on n'entend plus rien de délicat. On rectifie : on choisit un geste doux ou fort selon ce que l'on veut faire entendre, et on laisse des silences pour écouter.
- Penser que tous les instruments font « le même bruit ». Chaque instrument a son timbre : les claves claquent, les grelots tintent, le tambourin résonne. On rectifie en jouant chaque instrument à tour de rôle et en écoutant avec attention pour trouver la différence.
Teste-toi
Tu entends un son sec qui claque, sans résonance. Parmi le tambourin, les claves et les grelots, quel instrument a pu faire ce son ?
Voir la réponse
Les claves.
Les claves sont deux bâtons en bois que l'on frappe l'un contre l'autre : le son est court et sec, sans résonance. Le tambourin résonne davantage et les grelots tintent longtemps. C'est le timbre qui permet de les distinguer.
Tu tapes sur le tambourin : tap, tap, tap, tap, très vite. Ensuite tu tapes : tap... tap... lentement. Qu'est-ce qui change entre les deux ?
Voir la réponse
Le rythme : les sons sont rapides dans le premier cas et lents dans le second.
L'instrument et le geste sont les mêmes, mais le temps entre les sons change. Quand les coups se suivent vite, le rythme est rapide ; quand ils sont espacés, il est lent. C'est ce qu'on appelle le rythme.
Après avoir joué, que fais-tu pour bien entendre la fin du son et pour respecter les instruments ?
Voir la réponse
Je m'arrête, je fais silence pour écouter le son s'éteindre, puis je repose l'instrument doucement à sa place.
Écouter la fin du son demande du silence et de l'immobilité. Reposer l'instrument avec soin le protège et permet à tous de pouvoir jouer ensuite. Ce sont deux règles de base des ateliers sonores.
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