Observer un enfant qui grimpe et un enfant qui roule : comment garder son équilibre ?
Observer une situation de déplacement (grimper ou rouler) et dire ce que fait le corps de l'enfant pour garder l'équilibre : mains, pieds, jambes, regard.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Observer, c'est regarder avec attention ce que fait quelqu'un, sans bouger, puis dire ce que l'on a vu avec ses propres mots.
- Pour grimper (échelle, plan incliné, petit mur d'escalade bas), l'enfant utilise ses mains et ses pieds ensemble : il s'accroche, il pose un pied, puis l'autre.
- Pour rouler (draisienne, tricycle, trottinette basse), l'enfant pousse avec ses pieds ou ses jambes et garde son corps bien droit au centre pour ne pas tomber.
- Garder l'équilibre, c'est ne pas tomber : le corps cherche à rester stable, souvent en écartant un peu les bras ou les jambes.
- Quand l'enfant regarde devant lui (et non ses pieds), il tient mieux en équilibre sur l'engin qui roule et dans la montée.
- Grimper et rouler se déroulent dans des endroits différents (structure, sol lisse, sol incliné, herbe) : chaque endroit demande de se déplacer autrement.
- On peut dire ce que l'on observe avec des petites phrases simples : « Il tient fort avec les mains », « Il pousse avec les pieds », « Il regarde devant ».
- Observer les autres aide à essayer ensuite à son tour, doucement, avec un adulte à côté pour la sécurité.
Les mots à connaître
- Équilibre
- C'est tenir sans tomber. Quand je suis en équilibre, mon corps reste stable, sur mes pieds, sur un engin ou en montant.
- Grimper
- C'est monter en utilisant ses mains et ses pieds pour s'accrocher et avancer vers le haut, sur une échelle, un petit mur ou une structure.
- Rouler
- C'est avancer sur un engin qui a des roues (draisienne, tricycle) en poussant avec ses pieds ou en pédalant.
La méthode, étape par étape
- Je regarde bien l'enfant sans l'interrompre : où est-il et que fait-il, il grimpe ou il roule ?
- Je regarde ses mains : tiennent-elles la barre, le guidon ou l'échelle ?
- Je regarde ses pieds et ses jambes : posent-ils sur l'échelon, ou poussent-ils sur le sol ?
- Je regarde sa tête : regarde-t-il devant lui ou ses pieds ? Et son corps reste-t-il droit ?
- Je dis ce que j'ai vu avec une phrase courte, puis je dis si l'enfant a gardé l'équilibre.
Des exemples résolus
Une maîtresse montre une photo : un enfant monte sur une petite échelle de la salle de jeux. Que fait-il avec ses mains et ses pieds pour ne pas tomber ?
Je regarde les mains : elles tiennent les barreaux de l'échelle, bien serrées. Je regarde les pieds : un pied est posé sur un barreau, l'autre monte ensuite. L'enfant bouge un seul appui à la fois et garde les autres bien accrochés. Je dis : « Il tient avec les mains et il monte un pied après l'autre. » Ainsi il garde l'équilibre et il ne tombe pas.
Dans la cour, une camarade avance sur une draisienne (vélo sans pédales). Que fait son corps pour rester en équilibre pendant qu'elle roule ?
Je regarde les mains : elles tiennent le guidon. Je regarde les jambes : les pieds poussent sur le sol, puis elle les lève un instant pendant que l'engin roule. Je regarde son corps : il reste droit, au milieu de la selle, sans pencher. Je regarde sa tête : elle regarde devant. Je dis : « Elle pousse avec ses pieds, elle tient le guidon et elle regarde devant. » Grâce à tout cela, elle ne tombe pas.
Les pièges à éviter
- Croire que grimper et rouler, c'est la même chose. En réalité, pour grimper on s'accroche avec les mains et on monte avec les pieds ; pour rouler, un engin avance sur ses roues et c'est surtout le guidon et la poussée des pieds qui comptent. Il faut dire d'abord ce que fait l'enfant : monte-t-il ou avance-t-il sur des roues ?
- Penser qu'il faut regarder ses pieds pour ne pas tomber. C'est souvent l'inverse : quand on regarde ses pieds, le corps se penche et on perd l'équilibre, surtout sur un engin qui roule. Il vaut mieux regarder devant soi et garder le corps droit, tout en restant prudent.
Teste-toi
Sur l'image, un enfant monte à une échelle. Qu'utilise-t-il pour monter : ses mains et ses pieds, ou seulement ses pieds ?
Voir la réponse
Il utilise ses mains et ses pieds ensemble.
Pour grimper à une échelle, les mains serrent les barreaux pour s'accrocher et les pieds se posent sur les barreaux pour monter. Si l'enfant n'utilisait que ses pieds, il risquerait de basculer en arrière. Tenir avec les mains aide donc à garder l'équilibre.
Un enfant avance sur un tricycle dans la cour. Où doit-il regarder pour mieux garder l'équilibre : devant lui ou ses pieds ?
Voir la réponse
Il doit regarder devant lui.
Sur un engin qui roule, regarder devant permet de garder le corps droit et de voir où l'on va. Si l'enfant baisse la tête vers ses pieds, son corps se penche et le tricycle peut tourner ou tomber. Regarder devant aide donc l'équilibre et la sécurité.
Un enfant dit : « Je roule. » Un autre dit : « Je grimpe. » Lequel est sur un engin avec des roues ?
Voir la réponse
Celui qui dit « Je roule ».
Rouler veut dire avancer sur un engin qui a des roues, comme une draisienne ou un tricycle. Grimper veut dire monter avec les mains et les pieds, sur une échelle ou une structure. L'enfant qui roule est donc celui qui est sur un engin à roues.
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