Observer un exemple de déplacement : où suis-je, où vais-je ?
À partir d'une situation vécue ou montrée (salle de classe, cour, jeu de parcours), observer comment on dit où se trouve quelqu'un ou un objet et comment on décrit le chemin pour aller d'un endroit à un autre, avec des mots comme dans, sur, sous, devant, derrière, à côté.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Se repérer, c'est savoir où l'on se trouve ou où se trouve un objet par rapport à un autre objet ou à une personne.
- Pour dire où est quelque chose, on utilise un mot de lieu : dans, sur, sous, devant, derrière, à côté de.
- Un déplacement est un chemin que le corps suit : on part d'un endroit (le départ) et on arrive à un autre endroit (l'arrivée).
- Quand on regarde un exemple, on peut suivre le chemin du doigt ou des yeux, du départ jusqu'à l'arrivée, sans sauter d'étape.
- Une même position peut se dire de plusieurs façons selon l'objet choisi comme repère : le ballon est à côté du banc ou devant l'arbre.
- Se déplacer, c'est aussi faire des actions de corps : avancer, reculer, tourner, monter, descendre, passer sous, passer sur.
- Dire le chemin avec des mots aide un camarade à le suivre : on peut décrire pas à pas ce qu'on a observé.
- Pour bien observer, on regarde d'abord le départ, puis les objets que l'on croise, puis l'arrivée.
Les mots à connaître
- Position
- C'est l'endroit où se trouve une personne ou un objet. On la dit avec un mot de lieu : le doudou est sur le lit.
- Itinéraire
- C'est le chemin que l'on suit pour aller d'un endroit à un autre, par exemple de la porte de la classe jusqu'au coin jeux.
- Vocabulaire spatial
- Ce sont les mots qui servent à dire où l'on est et comment on se déplace : dans, sur, sous, devant, derrière, à côté, avancer, reculer, monter, descendre.
La méthode, étape par étape
- Regarder d'abord l'image ou la scène et trouver le départ : où est le personnage ou l'objet au début ?
- Chercher l'arrivée : où veut-il aller, ou où est-il à la fin ?
- Suivre le chemin avec le doigt, en nommant ce que l'on croise (la table, le toboggan, le banc).
- Dire chaque étape avec un mot de lieu ou de mouvement : il passe sous le tunnel, puis il monte sur la marche.
- Vérifier en refaisant le chemin avec son propre corps ou avec une figurine, pour voir si les mots correspondent.
Des exemples résolus
Dans la cour, Léo est près du tricycle. Il passe devant le banc, traverse sous le petit pont en bois, puis s'arrête à côté du toboggan. Où part-il ? Où arrive-t-il ? Quels objets croise-t-il ?
Départ : près du tricycle. Arrivée : à côté du toboggan. En chemin, Léo croise le banc (il passe devant) et le petit pont en bois (il passe sous). On suit l'histoire dans l'ordre : d'abord le banc, puis le pont, puis le toboggan. Les mots de lieu sont devant, sous et à côté.
En classe, la maîtresse montre le chemin d'une poupée : elle est sur la chaise, elle descend, avance vers l'étagère, puis monte dans la boîte posée sur le sol. Raconte le déplacement et dis où se trouve la poupée à la fin.
Au départ, la poupée est sur la chaise. Ensuite elle descend de la chaise, avance vers l'étagère, puis monte dans la boîte. À la fin, la poupée est dans la boîte, et la boîte est sur le sol. On voit ici deux positions liées : la poupée dans la boîte, la boîte sur le sol. Les mouvements sont descendre, avancer, monter.
Les pièges à éviter
- Dire seulement « là » ou « ici » en montrant du doigt. Ces mots ne se comprennent que si on voit le doigt. Il vaut mieux dire un mot de lieu précis : le ballon est sous la table.
- Confondre devant et derrière quand on change de côté. Ce qui est devant pour moi peut être derrière pour le camarade en face. On choisit un repère (l'arbre, la porte) et on le garde pour tout le chemin.
Teste-toi
Un chat est assis sur le canapé, puis il saute par terre et se cache sous la table. Où est le chat au début ? Où est-il à la fin ?
Voir la réponse
Au début, le chat est sur le canapé ; à la fin, il est sous la table.
Le départ est l'endroit où commence l'histoire (sur le canapé) et l'arrivée est celui où elle finit (sous la table). Sur et sous sont deux mots de lieu opposés, utiles pour bien décrire la position.
Pour aller de la porte au coin lecture, Mila avance, contourne le tapis, puis s'assoit à côté du coussin. Quel est le départ ? Quelle est l'arrivée ? Cite un objet qu'elle croise.
Voir la réponse
Départ : la porte. Arrivée : à côté du coussin, dans le coin lecture. Mila croise le tapis, qu'elle contourne.
On repère le premier endroit nommé (la porte) et le dernier (le coussin). Le tapis est un objet rencontré pendant l'itinéraire, entre le départ et l'arrivée. Contourner est un mot de déplacement.
Ton camarade doit retrouver la voiture. Elle est dans le garage jouet, derrière la maison de poupée. Dis avec des mots de lieu où chercher.
Voir la réponse
Il faut chercher dans le garage jouet, qui se trouve derrière la maison de poupée.
La phrase donne deux repères : la maison de poupée et le garage. Le mot derrière dit où regarder par rapport à la maison. Un bon repérage utilise un objet connu et un mot de lieu précis.
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