Se repérer et se déplacer : dire où l'on est et suivre un chemin
Je sais dire où se trouve un objet ou une personne avec les mots dessus, dessous, devant, derrière, dans, à côté, puis suivre ou raconter un petit chemin dans la classe.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Une position, c'est l'endroit où se trouve quelqu'un ou quelque chose à un moment donné : la balle est sur la table, la poupée est dans la boîte.
- Pour dire une position, on a besoin d'un repère : un objet ou un lieu que tout le monde connaît, comme la table, la porte ou le tapis.
- Les mots de l'espace précisent la position : sur, sous, dans, devant, derrière, à côté, en haut, en bas. Chaque mot dit une relation différente avec le repère.
- Un itinéraire, c'est le chemin que l'on suit pour aller d'un endroit à un autre, par exemple de la porte de la classe jusqu'au coin lecture.
- Pour suivre un itinéraire, on avance par petites étapes dans l'ordre : d'abord, ensuite, enfin. On ne saute pas d'étape.
- Un itinéraire est dit avec des mots de déplacement : avancer, reculer, tourner, monter, descendre, passer sous, passer à côté de.
- Le même objet peut changer de position : si je déplace la balle de dessus à dessous la chaise, la position change mais la balle reste la même.
- On peut vérifier une position ou un chemin en le faisant avec son corps ou avec une petite figurine avant de le dire.
Les mots à connaître
- Position
- L'endroit exact où se trouve un objet ou une personne, dit par rapport à un autre objet. Exemple : l'ours est sous la table.
- Itinéraire
- Le chemin que l'on suit, étape après étape, pour aller d'un endroit à un autre. Exemple : aller de la porte au tapis en passant à côté du bureau.
- Vocabulaire spatial
- Les mots qui servent à dire où est quelque chose ou comment on se déplace : sur, sous, dans, devant, derrière, à côté, avancer, tourner.
La méthode, étape par étape
- Regarder autour de soi et choisir un repère connu, par exemple la table ou la porte.
- Chercher l'objet ou le lieu à décrire et se demander : est-il sur, sous, dans, devant, derrière ou à côté du repère ?
- Dire la phrase avec le bon mot de l'espace : « Le camion est sous la chaise ».
- Pour un chemin, partir du départ et dire les étapes dans l'ordre avec d'abord, ensuite, enfin, en utilisant des mots de déplacement.
- Vérifier en faisant le geste ou en déplaçant une figurine : le résultat correspond-il à ce qui a été dit ?
Des exemples résolus
Sur le tapis il y a un cube rouge. Le cube est posé dans une boîte. La boîte est à côté de la chaise. Où est le cube ? Dis-le avec une phrase.
On cherche d'abord l'objet : le cube. On voit qu'il est dans la boîte : c'est sa première position. Ensuite on trouve la position de la boîte : elle est à côté de la chaise. On peut donc répondre : « Le cube est dans la boîte, et la boîte est à côté de la chaise. » On a utilisé deux repères, la boîte puis la chaise, et deux mots de l'espace, dans et à côté de.
Tu es à la porte de la classe. Tu dois aller au coin lecture. Il faut avancer jusqu'au bureau de la maîtresse, passer à côté du bureau, tourner vers les étagères, puis avancer jusqu'au coin lecture. Raconte l'itinéraire dans l'ordre.
On part de la porte, qui est le départ. Étape 1 : d'abord j'avance jusqu'au bureau. Étape 2 : ensuite je passe à côté du bureau. Étape 3 : puis je tourne vers les étagères. Étape 4 : enfin j'avance jusqu'au coin lecture, qui est l'arrivée. On a respecté l'ordre avec d'abord, ensuite, puis, enfin, et utilisé des mots de déplacement : avancer, passer à côté, tourner.
Les pièges à éviter
- Dire « là » ou « ici » en montrant du doigt sans nommer le repère. Ces mots ne suffisent pas si l'autre ne voit pas le geste. Il vaut mieux dire : « Le livre est sur l'étagère ». Le mot sur et le repère étagère rendent la phrase claire pour tous.
- Confondre dessus et dessous ou devant et derrière. Pour s'en souvenir : dessus, c'est au-dessus, posé sur l'objet ; dessous, c'est caché en bas. Devant est du côté qu'on voit en premier, derrière est de l'autre côté. En cas de doute, on place une figurine pour vérifier.
Teste-toi
Un ballon est caché sous la table. Dis où est le ballon avec une phrase et le bon mot de l'espace.
Voir la réponse
Le ballon est sous la table.
Le ballon est en bas, caché par la table : on utilise le mot sous. Le repère est la table. La phrase donne bien un objet, un mot de l'espace et un repère.
Tu ranges un livre. Il faut le poser sur l'étagère. Quel mot de l'espace dis-tu : sur ou sous ? Explique ton choix.
Voir la réponse
On dit sur : le livre est sur l'étagère.
Poser un livre sur l'étagère veut dire le mettre au-dessus, sur le plan de l'étagère. Sous voudrait dire en dessous, ce qui ne correspond pas à l'action de poser.
Pour aller de ta chaise à la porte, tu avances, tu tournes, tu avances encore. Dis dans quel ordre tu fais les étapes avec d'abord, ensuite, enfin.
Voir la réponse
D'abord j'avance, ensuite je tourne, enfin j'avance encore jusqu'à la porte.
L'itinéraire garde l'ordre des étapes : avancer, tourner, avancer. Les mots d'abord, ensuite, enfin montrent la suite et évitent de mélanger les étapes.
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