Observer un exemple de repérage dans la journée et la semaine : l'emploi du temps en images
Observer un exemple concret (une journée de classe en images et un calendrier de la semaine) et dire ce qui permet de se repérer : l'ordre des moments, le rituel du jour et la place du jour dans la semaine.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Une journée se déroule toujours dans le même sens : le matin vient avant le midi, le midi avant l'après-midi, l'après-midi avant le soir. On ne peut pas revenir en arrière.
- Pour observer une journée en images, on regarde les images dans l'ordre, de gauche à droite, et on dit à chaque image ce que l'on fait : « d'abord », « ensuite », « après », « à la fin ».
- Les rituels sont des moments qui reviennent à peu près de la même façon chaque jour (accueil, regroupement, récréation, repas, sieste ou temps calme, sortie). Ils servent de repères parce qu'on les reconnaît.
- Un même rituel peut revenir tous les jours (l'accueil du matin) ou seulement certains jours de la semaine (la séance de motricité, la bibliothèque). Observer cela aide à distinguer ce qui se répète chaque jour et ce qui change d'un jour à l'autre.
- Le calendrier de la semaine présente les jours dans un ordre fixe : lundi, mardi, jeudi, vendredi à l'école, avec le mercredi selon les écoles. Les jours se suivent toujours dans le même ordre, puis la semaine recommence.
- Pour se repérer dans la semaine, on utilise un repère visuel du calendrier (une pince, une gommette, un curseur ou une case colorée) que l'on déplace chaque jour pour montrer « aujourd'hui ».
- Hier, aujourd'hui et demain sont trois repères qui bougent chaque jour : le jour qui était « demain » devient « aujourd'hui », puis « hier ».
- Observer, c'est aussi vérifier : on compare ce que l'on voit sur les images ou sur le calendrier avec ce que l'on vit vraiment dans la classe.
Les mots à connaître
- Chronologie
- C'est l'ordre dans lequel les choses arrivent, l'une après l'autre. Pour la journée : accueil, activités du matin, repas, temps calme, activités de l'après-midi, sortie.
- Rituel
- C'est un moment de la classe qui revient souvent de la même façon (par exemple le regroupement du matin où l'on dit qui est là). Il aide à savoir où l'on en est dans la journée.
- Calendrier
- C'est un tableau qui montre les jours dans l'ordre. Dans la classe, le calendrier de la semaine permet de montrer quel jour on est aujourd'hui.
La méthode, étape par étape
- Je regarde toutes les images ou toutes les cases sans me presser, puis je repère la première (le début de la journée ou le lundi).
- Je lis l'ordre en suivant du doigt, de gauche à droite, et je dis à voix haute ce que je vois à chaque étape avec « d'abord, ensuite, après, à la fin ».
- Je cherche les rituels : quelles images ou quels moments reviennent chaque jour de la même façon ?
- Je place le repère « aujourd'hui » sur le bon jour du calendrier, puis je dis quel jour était hier et quel jour sera demain.
- Je vérifie : est-ce que ce que j'ai dit correspond bien à ce qui se passe vraiment dans ma classe ?
Des exemples résolus
Voici quatre images rangées dans le désordre : un enfant qui dort, des enfants qui mangent à la cantine, des enfants qui arrivent à l'école avec leur cartable, des enfants qui jouent dans la cour. Remets-les dans l'ordre d'une journée d'école et explique comment tu t'y prends.
On cherche d'abord l'image du début : les enfants qui arrivent à l'école avec leur cartable, car c'est l'accueil du matin. Ensuite vient le jeu dans la cour (la récréation du matin), puis le repas à la cantine (le midi). Enfin, l'enfant qui dort correspond au temps calme ou à la sieste de l'après-midi en petite et moyenne section. L'ordre est donc : arrivée, récréation, repas, repos. On le vérifie en le racontant : « D'abord j'arrive, ensuite je joue dans la cour, après je mange, à la fin je me repose. » Le mot « d'abord » montre l'indice du début, et chaque mot suivant montre qu'on avance dans le temps.
Dans la classe, le calendrier de la semaine montre des cases avec les jours dans l'ordre : lundi, mardi, jeudi, vendredi. La pince est sur la case du mardi. Dis quel jour on est, quel jour c'était hier, quel jour sera demain. Le mardi, la classe a toujours motricité : est-ce un rituel de chaque jour ?
La pince indique le jour d'aujourd'hui : on est mardi. Hier, c'était la case juste avant, donc lundi. Demain, ce sera la case juste après : jeudi si l'école n'a pas classe le mercredi (ou mercredi si la classe a lieu ce jour-là dans l'école). Pour la motricité du mardi, on regarde ce qui se répète : elle a lieu le mardi seulement, pas chaque jour. Ce n'est donc pas un rituel de chaque jour mais un rendez-vous de la semaine. L'accueil du matin, lui, revient tous les jours : c'est un rituel quotidien. Demain, on déplacera la pince d'une case pour montrer que le jour a changé.
Les pièges à éviter
- Croire que l'on peut ranger les images de la journée dans n'importe quel ordre. En réalité, une journée a un ordre qui ne change pas : le matin vient toujours avant l'après-midi. Pour ne pas se tromper, on cherche d'abord l'image qui montre le tout début (arrivée à l'école) puis on suit les indices un par un.
- Penser que « aujourd'hui » reste toujours sur la même case du calendrier. En réalité, le repère se déplace tous les jours : le jour qui était « demain » devient « aujourd'hui », puis « hier ». Si on oublie de déplacer la pince, on se trompe de jour. Chaque matin, on avance donc le repère d'une case.
Teste-toi
On te montre trois images : le goûter, l'accueil avec les cartables, le repas du midi. Dans quel ordre les mettre pour raconter une journée de classe, et quel mot peux-tu dire pour commencer ?
Voir la réponse
L'accueil avec les cartables, puis le repas du midi, puis le goûter. On commence avec « d'abord ».
L'accueil est le tout début de la journée, le repas du midi se situe au milieu et le goûter vient en fin d'après-midi. L'ordre suit le déroulement réel d'une journée, qui ne revient pas en arrière. Le mot « d'abord » signale la première étape, puis on enchaîne avec « ensuite » et « à la fin ».
La pince du calendrier est sur le jeudi. Quel jour est-ce aujourd'hui, et quel jour était hier si l'école a classe le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi ?
Voir la réponse
On est jeudi et hier c'était mardi.
La pince indique aujourd'hui : jeudi. Hier est le jour juste avant dans la suite des jours de classe. Si l'école n'a pas classe le mercredi, le jour d'école précédent est le mardi. Si la classe a lieu le mercredi, hier serait mercredi : on adapte toujours à la semaine de l'école.
Le regroupement du matin où l'on dit qui est présent revient chaque jour. Comment appelle-t-on ce genre de moment, et en quoi aide-t-il à se repérer ?
Voir la réponse
C'est un rituel. Il aide à se repérer parce qu'il revient chaque jour à peu près de la même façon.
Un rituel est un moment qui se répète. Comme on le reconnaît, il sert de point d'appui : quand le regroupement commence, on sait que la journée est lancée et que d'autres moments vont suivre dans le même ordre que d'habitude.
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