Se repérer dans la journée et la semaine : matin, midi, soir et jours qui reviennent
Découvrir et nommer, avec l'aide de l'adulte, les moments de la journée (matin, midi, après-midi, soir, nuit) et les jours de la semaine à partir des rituels de classe et du calendrier.
Ce que dit la fiche
Les points essentiels
- Une journée se découpe en grands moments qui se suivent toujours dans le même ordre : le matin, le midi, l'après-midi, le soir, puis la nuit.
- Les rituels de classe (accueil, regroupement, récréation, cantine, sieste, sortie) reviennent chaque jour dans un ordre stable : ils servent de repères pour savoir où l'on en est dans la journée.
- Une frise de la journée, avec des images des activités, aide à ranger les moments dans l'ordre et à dire ce qui s'est passé avant et ce qui va se passer après.
- Les mots du temps (avant, après, d'abord, ensuite, hier, aujourd'hui, demain) permettent de raconter l'ordre des événements de la journée.
- Une semaine est une suite de jours qui se répète. Ce sont les mêmes jours dans le même ordre : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
- Le calendrier montre les jours rangés les uns après les autres : on y repère le jour d'aujourd'hui avec un marqueur que l'on déplace chaque matin.
- Certains jours sont différents des autres : jours d'école et jours sans école. Une activité de la semaine (bibliothèque, motricité) peut revenir le même jour chaque semaine.
- Au début de la Moyenne section, on apprend à repérer et à ordonner. Il n'est pas attendu de réciter la semaine sans aide ni de lire l'heure.
Les mots à connaître
- Chronologie
- Ordre dans lequel les événements se produisent : ce qui vient en premier, ce qui vient ensuite, ce qui vient à la fin. Exemple : on arrive à l'école, puis on fait le regroupement, puis la récréation.
- Rituel
- Moment de classe qui revient à l'identique, à la même place dans la journée ou la semaine (par exemple l'appel du matin). Il rassure et sert de repère dans le temps.
- Calendrier
- Document qui présente les jours rangés dans l'ordre, par semaine et par mois. On y repère le jour où l'on est, ceux qui sont passés et ceux qui viennent.
- Semaine
- Suite de sept jours qui se répète toujours dans le même ordre, du lundi au dimanche.
La méthode, étape par étape
- Observer d'abord les repères de la classe : la frise de la journée, le tableau des rituels et le calendrier affiché.
- Repérer le moment présent : se demander ce que l'on est en train de faire et ce que cela indique (accueil = début de matinée, cantine = midi, goûter ou sieste = après-midi).
- Dire ce qui s'est passé avant et ce qui va se passer après, avec les mots d'abord, ensuite, puis, à la fin.
- Pour la semaine, chercher le jour d'aujourd'hui sur le calendrier, placer le marqueur, puis nommer le jour d'hier et celui de demain en regardant les cases voisines.
- Vérifier en comparant avec la frise ou le calendrier : le rangement est juste si l'ordre est le même que sur le repère.
Des exemples résolus
Léa a quatre images de sa journée d'école : le goûter, l'arrivée en classe, le déjeuner à la cantine, le regroupement avec la maîtresse. Comment les ranger dans l'ordre de la journée ?
On cherche d'abord ce qui se passe le plus tôt : l'arrivée en classe, c'est le début de la matinée. Ensuite vient le regroupement avec la maîtresse, qui a lieu pendant la matinée. Le déjeuner à la cantine se passe à midi, donc après la matinée. Le goûter est en fin d'après-midi, donc en dernier. L'ordre est : arrivée, regroupement, cantine, goûter. Léa peut le raconter avec les mots : d'abord j'arrive, ensuite le regroupement, puis la cantine, et à la fin le goûter.
Sur le calendrier de la classe, le marqueur est sur mercredi. Quel est le jour d'hier ? Quel est le jour de demain ? Que fait-on pour le trouver ?
On regarde les cases autour du marqueur. La case juste avant mercredi est mardi : hier, c'était donc mardi. La case juste après mercredi est jeudi : demain, ce sera donc jeudi. Pour le trouver, on lit la suite des jours dans l'ordre : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi. Chaque jour a un voisin avant et un voisin après, et la suite reste la même d'une semaine à l'autre. Si l'enfant se trompe, il vérifie en pointant les cases du doigt de gauche à droite.
Les pièges à éviter
- Croire que l'ordre des moments peut changer selon l'envie : par exemple penser que le goûter vient avant la cantine. Rectification : les grands moments de la journée suivent toujours le même ordre (matin, midi, après-midi, soir, nuit). Le déjeuner est à midi, donc il est avant le goûter, qui est dans l'après-midi.
- Penser qu'après dimanche la semaine est finie et qu'on s'arrête. Rectification : après dimanche, on recommence par lundi. La semaine est une suite qui se répète, comme sur le calendrier où une nouvelle ligne de jours commence après chaque dimanche.
Teste-toi
Voici trois activités : la sieste, l'accueil du matin, la récréation de l'après-midi. Range-les dans l'ordre de la journée et dis le mot qui t'aide (d'abord, ensuite, à la fin).
Voir la réponse
Accueil du matin, puis sieste, puis récréation de l'après-midi. Si la sieste est placée en début d'après-midi, elle précède la récréation de l'après-midi.
L'accueil a lieu au début de la journée, donc en premier. La sieste se fait après le repas de midi, au début de l'après-midi. La récréation de l'après-midi vient plus tard dans l'après-midi. On peut le dire ainsi : d'abord l'accueil, ensuite la sieste, à la fin la récréation. L'ordre est celui des rituels de la classe, qui reviennent chaque jour dans le même ordre.
Si aujourd'hui c'est vendredi, quel jour était hier ? Quel jour viendra demain ? Montre comment tu fais sur le calendrier.
Voir la réponse
Hier, c'était jeudi. Demain, ce sera samedi.
Sur le calendrier, la case avant vendredi est jeudi et la case après vendredi est samedi. Les jours de la semaine se suivent toujours dans l'ordre : jeudi, vendredi, samedi. L'enfant doit pouvoir pointer la case de vendredi puis regarder à gauche pour hier et à droite pour demain.
Tous les mardis, la classe va à la bibliothèque. Si la classe y est allée aujourd'hui, dans combien de semaines retournera-t-elle à la bibliothèque, et quel jour ?
Voir la réponse
Elle y retournera dans une semaine, le mardi suivant.
Une activité qui a lieu chaque mardi revient à chaque nouvelle semaine, le même jour. Après le mardi d'aujourd'hui, on passe les autres jours de la semaine (mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche, lundi) puis on retrouve mardi. C'est un exemple de la répétition de la semaine : les jours reviennent dans le même ordre.
Cette fiche fait partie de notre collection MathématiquesDécouvre toutes nos fiches de 3e pour réviser efficacement !
Voir toutes les fiches de 3e